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苏教版一年级道德与法治下册第十一课 小手拉小手教案
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苏教版一年级道德与法治下册第十一课 小手拉小手教案
【教学目标】
1、培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。
2、养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。
【教学重点】
培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。
【教学难点】
养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入，引出话题
1.同学们，大家喜欢唱歌吗？（喜欢）那我们就来唱一唱《找朋友》这首歌吧。（边做动作边唱《找朋友》）
2.敬个礼，握握手，你是我的好朋友！让我们拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！
3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，（贴课题：小手拉小手）互相帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？
二、故事明理，深化认识
1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心，小朋友，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。
2.听配音故事《开心汤》。
3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？（指名交流）
4.让我们一起想想：我们的生活中有没有这样的“开心汤”？
5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。（可以用说一说、演一演、唱一唱、画一画等形式）
6.小结：生活中，这样的“开心汤”还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股暖流温暖着我们每个人的心田。
三、情境再现，交流体会
1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？
2.组织观察，交流做法。
情境图1：忘带尺子了
（1）（出示情境图1）图上的小男孩着急的样子，发生什么事了？
（2）原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？
小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学、教师请求帮助。
（3）那么，小明是怎样向同学或教师救助的呢？
小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。
（2）大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请她和我一起双人跳绳。
提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？（指名学生说说）
小结：是的，当我们帮助了别人，我们的心里也会甜滋滋的。（板书：帮助别人快乐多）
（3）有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我，有的……有的……有的……还有的……
采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？（指名学生说说）
小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的。大家心连心，就会很快乐。
第二课时
一、升华情感，歌曲导行
1.播放歌曲《左手右手》。
2.学生边唱边做动作。
3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量
彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起
手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！（贴课题：小手拉小手）
二、联系生活，交流升华
1.小朋友们，你们喜欢春游吗？（喜欢）
2.（出示学生春游的图片）可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难？小朋友们是怎么做的？
3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖。相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间互帮互助的故事吧！（交流过程中引导学生谈谈感受：得到别人的帮助，帮助了别人，会有怎样的感受？）
4.走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声“谢谢你”，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。
教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴。被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的。勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，（板书：勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手。）一起说：小手拉小手，你是我的好朋友。被人帮助很温暖，帮助别人很快乐。
三、思辨碰撞，明理导行
1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看这个同学遇到了难题，他的两个同学是怎样帮助他的？
2.三名同学上台表演根据“碰碰车”内容编排的小品。
讨论：谁的做法好？为什么？
3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互帮互助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当。我们一定要分清什么才是真正的帮助。
四、智慧引领，实践导行
1，同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。
2.讨论。
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？（生：关心娜娜，一起去探望娜娜）
出示图2：娜娜生了什么病？（生：流感）
刚刚故事里的悠悠说：“流感会传染，怎么办？”悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜……（生：大家都特别想念她，而且娜娜生病了很需要关心和安慰）
去看望娜娜……（生：流感会传染，去的同学可能会被传染上）
大家左右为难。（让学生在两难情境中思考）
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？（生：用气球送祝福的方式）
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。（在学生充分讨论的基础上，教师提示学生：智慧地关心他人）
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？（预设：学生联系生活展开交流，还有其他的办法，如打电话问候、发短信、发微信、发邮件，也可以寄心愿卡，或快递—份小礼物……）
师：同学们的办法真不少。只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒！（板书：智慧地小手拉小手，愉快地成为好朋友。）
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体助同学……学会合作共处。（一起读）
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