PEP新教材小学三年级英语下册全册教案2

　　活动目的： 在活动中操练和巩固字母, 加深对字母音、形的认识。

　　活动方式： 个人活动相结合

　　活动过程：

　　1）教师发给学生复印的未着色的图

　　2）孩子找出都有哪些自己学过的字母

　　3）根据自己的喜好涂上颜色

　　4）在班级中用学过的句子介绍

 

Unit 6 At the zoo 

第一课时

【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

　　听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Let’s learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。4 教师准备所学单词卡片和图片。

　【教学过程】

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）日常口语会话展示。

　　（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

　　（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）游戏：猜动物。

　　T: Listen to me, children. Guess what it is.

　　  It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

　　S: It is an elephant.

　　T: Yes. Good. It is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 

　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

　　（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。

　　此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。

　　注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

　　（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

　　（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l  small, etc.

　　（2）Let’s do 部分的内容。

　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

　　（3）游戏：耳语。

　　把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

　　4 课堂评价 (Assessment) 

　　做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动(Add-activities)

　　让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.

 

　【板书设计】

Unit Six      At the Zoo

　　small     big       long      short （图片和词卡）

                    第二课时

【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。

【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）

　【教学过程】

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）日常口语练习。

　　（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。

　　（2）了解so 的用法。

　　学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。