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7 怎么都快乐教学教案含课件说课稿等
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第二课时
教学
目标 1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。
2.联系生活实际，读出诗歌的情趣，体会生活中处处有快乐。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、出示词语，复习导入
1﹒出示词语：（课件出示19）
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 打篮球
指名读，开火车读，齐读。
2.齐读课文。
（1）朗读儿歌。
（2）认读词语。
3.检查课下学习情况。
【设计意图：出示动宾短语，让学生与生字词语反复见面，并加深对动宾结构短 语的印象。】
新课
教学
（ ）分钟 二、精读课文，重点突破
（一）学习第一节。
1.学生自由读第1节，读好句子的停顿。
2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。
想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个 人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。
同桌合作，选用不同的句式来练说：（课件出示20）
一个人可以（ ），也可以（ ）……这样很好！
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样很好！
拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说，随机板书词语。（板书：折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）
（二）学习2、3小节
读好第2、3小节，对比发现
1.指名分别读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考: 哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）
2.学生自由读第2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。
引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
3.（课件出示21）出示句子：
讲故事得有人听才行，你讲我们听，我讲你们听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有劲，了解“有劲” 的意思。
3.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句 的节奏。（板书：两个人：讲故事、下象棋、打羽毛球、做跷跷板 三个人：讲故事 跳绳）
4.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自 由说，教师随机板书。（如：打乒乓、猜谜语、下跳棋……）
（三） 读好第4节，体会快乐
1.教师引读：（课件出示22）
四个人玩——（很好！）五个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！）
学生自由朗读第4小节，思考：好在哪儿？
2.交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。（板书：什么游戏都能玩）
对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。
三、识记字形，指导书写。
（课件出示23）出示生字:“讲”“行”“许”
观察字形，找出相同点(都是左右结构的字），写时左窄右宽。
2.指导写字规律：关键笔画写到位，朋友谦让又互访。
3.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。
【设计意图：抓住关键词语， 结合自身感受，能把 课文读得绘声绘色。】
【设计意图：同桌合作练习用 不同的句式说话，用句式练习代替讲解, 促进朗读。】
【设计意图：两小节的内容有联系又有区别，合在 一起学习可以简化教学环节。】
【设计意图：在理解感悟的基础上感情朗读课文。训练学生的感情朗读能力。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟 四、联系生活 课外扩展
说说你有什么新玩法？
交流自己的新玩法。
感受游戏的快乐和大家分享的快乐。
板书
内容 一个人玩 折纸 折马
踢毽子 跳绳 搭积木
看书 画画 听音乐
怎么都快乐 两个人玩 讲故事
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
三个人 讲故事 跳绳
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