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7 怎么都快乐教学教案含课件说课稿等
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4.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦
5.内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。——罗曼·罗兰
6.行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。
7.健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。
8.快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
9.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生！
10.大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
11.保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。——马克斯威尔·马尔兹
12.乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗
课后作业
基础积累大巩固
一、我会读，我会连。
二、想一想，填一填。
玩 打 听 讲 踢 跳
绳 篮球 足球
故事 音乐 游戏
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
一个人玩，很好，
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
1.在文中找出下列词语的反义词。
坏—— 闹哄哄——
2.一个人还可以玩哪些游戏？请你说一说。
思维创新大拓展
四、在□中填上适当的数字，既能让每行组成词，又能让算式成立。
□年□载 □面□方
+ □日□秋 - □头□臂
□通□达 □清□楚
参考答案
一、独 dú 讲 jiǎng 球 qiú 连 lián 运 yùn 怎 zěn
二、跳 打 踢 讲 听 玩
三、1.好 静悄悄 2.飞行旗、搭积木、超级拼装
四、三年五载 一日三秋 四通八达 四面八方 三头六臂 一清二楚
精彩片段
《怎么都快乐》精彩片段
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：现在老师也想跟同学们一起做一个游戏，你们愿意吗（播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，我们随着音乐一起来做游戏吧。
师生进行互动，一起做游戏。
师：看大家都那么快乐，今天老师就大家学习第7课《怎么都快乐》，伸出小手和老师一起书写课题。
师生一起书写课题。
师；谁能快乐读一读课题？
指名读。
师：谁还想读？
指名读。
师：现在我们就一起把课题快乐得读一遍。
师生齐读课题。
师：请同学们打开35页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
生读课文。
师：同学们读得真认真，那你们想来做游戏吗？这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗？
指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？
指名读，求带。
师：你有什么好方法记住它们，先和你的同桌交流交流。
同桌交流。
师：那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的通顺流利？
指名分段读。
师：一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自在家。一个人玩什么游戏好呢？谁来读读第一节，边听边找找一个人玩了哪些游戏？
生：读。
师：（出示：折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐）全班一起来读读这些游戏的名字。
生：齐读
师：这一小节有个省略号，就是有很多游戏，没写完。（点出省略号）除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？
生：玩魔方。
生：玩电脑。
师：一个人自由自在地游戏，真快乐！（出示：静悄悄的）谁会读这个词？
指名读。
师：好安静啊，一点声音都没有。
全班齐读。
师：我把这个字宝宝单独请出来，你还认识吗？（静）谁能当小老师领读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。
生：当小老师领读。
师：一个人玩游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。同桌两个人悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？
同桌合作读第二小节。
师：哪两个同学愿意读？
找同桌合作读。
师：老师这里有一则谜语：两人托一人。猜猜是什么字？
生：是众字。
师：孩子们真聪明，一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。
生：领读。
师：众就是什么意思？
生：众是多。
师：想想怎么读好第三小节？
练习朗读。
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