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识字7 操场上教学教案含课件说课稿等
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“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
【设计意图：看图学文，联系生活积累，轻松了解课文大意。】
【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是教材的要点。】
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
课堂作业新设计
1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú
（ ）球（ ）手 （ ）步 ( )球
shēnɡ shēn tǐ
大（ ）（ ）
2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（ ）（ ）扌（ ）（ ）
3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）
杨（）跋（）澡（）练（）
答案：
1.打 拍 跑 足 声 身体
2.火：炮 烟 扌：打 拍
3.比一比，再组词。
场（一场）拔（拔河）操（操心）炼（锻炼）
杨（白杨）跋（跋涉）澡（洗澡）练（练习）
第二课时
教学
目标 1.对应插图，联系生活，了解各项体育活动。
2.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、出示词语，复习导入
1.开火车读词语。（课件出示12）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢毽 丢沙包
2.给“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。（课件出示13）
【设计意图：词语和短语的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】
新课
教学
（ ）分钟 二、精读感悟，重点体会。
（一） 学习第一行词语。
1．依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等图画，让学生说出图上的小朋友在干什么。
（课件出示14）
当出示“打球” 一词图文时，问：你都打过什么球？
（打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）
打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打球。
2．出示词语：打球 拔河 拍皮球。（课件出示15）
3.把“打”“拔”“拍”变成红色，让学生找出共同点。（课件出示16）（板书：打 拔 拍）
（这三个字都带提手旁。）
4.复习已学过的提手旁，做相应的动作，说说为什么都带提手旁。
（带提手旁的字都和手有关。“打球”、“拔河”、“拍皮球”都用到手。）
5．说说自己还认识哪些带有提手旁的字。
（带提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）
6．做给图片粘贴词语的游戏。
把相应的词语粘贴在图片上。
7.开火车读大屏幕上的词语。
（二）学习第二行词语。
1．（课件出示17）出示词语：跳高 跑步 踢足球等图文，说出图上的小朋友干什么。
2.出示词语：跳高 跑步 踢足球。（课件出示18）
3.把“跳”“跑”“踢”变成红色，学生找出共同点。（课件出示19）（板书：跳 跑 踢）
4.学生做相应的动作，找出三个字的共同点，都是足字旁。
5.领读足字旁，并引导学生书空。
6．做给图片粘贴词语的游戏。
把相应的词语粘贴在图片上。
7.开火车读大屏幕上的词语。
（三）学习儿歌。
1.整体感知
自由读儿歌，说一说你读懂了什么？
儿歌的第1句告诉我们时间，第2句告诉我们地点，第3、4句告诉我们参加体育活动，能够锻炼身体，使身体强壮。
2.出示学习第一句。（课件出示20）
“铃声响，下课了 ，操场上，真热闹。”
这一句，你读懂了什么？
（交代了时间：下课了；地点：操场上；事件：活动真热闹。）
3.学习第二句。（课件出示21）
“跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。”
（1）该句又给我们展示了什么体育活动？都与什么有关的活动？
（跳绳、踢毽子、丢沙包三种体育活动。其中“跳绳、踢毽子”与脚有关，“丢沙包”与手、脚都有关。）
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