《著名经济学理论中的经济模式》教学反思

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《著名经济学理论中的经济模式》教学反思

必修1中《走进社会主义市场经济》的内容里，提到了配置资源的两种手段——计划与市场，并对市场经济的含义及如何调节资源进行了一定的解释，其中也提到了关于市场调节的弊端等一些内容。学生在学习必修这一课的过程中，遇到了一定的困难。例如：市场这个词是怎么来的？为什么目前绝大部分的国家都实行市场经济？市场调节的理论是由谁提出的，但市场调节失灵时，经济学中又出现了什么样的理论来进行应对？当学生提出这些问题时，仅凭对必修内容的学习难以全面进行解释。因而我们决定开发一个关于市场经济的拓展性专题来解答学生的一系列疑问。
《著名经济学理论中的经济模式》便是从经济学中著名理论的提出的角度，来对学生学习中遇到的问题和疑惑进行解答与拓展。作为市场经济专题的第一课，以历史背景作为突破口，既抓住了学生的兴趣点，也很好地向学生解释了“市场”与“国家干预”的来由，学生可以更好地对“看不见的手”与“看得见的手”进行理解，从根源上明白了市场调节是怎么一回事。
在开展本课教学的过程中，学生表现出浓厚的兴趣，尤其在谈到亚当•斯密与约翰•梅纳德•凯恩斯的生平时，学生对著名经济学家对经济学的贡献及他们个人的魅力有很高的学习积极性。我们设计这个环节的目的也在于吸引学生的课堂注意力，活跃课堂气氛，同时也达到了扩大学生的知识面的效果。在对人物生平介绍完毕后，引导学生探知两个经济学家在各自不同的历史背景下提出了不同的经济模式理论，并让学生尝试着对这些理论进行科学的评价，对他们理解诸如“市场”这样抽象的概念有很大的价值，而且很好的拓展了学生思维空间，对他们理解必修中有关市场调节弊端等这样的重点知识是有帮助的。
本节课的教学取得了一定的成效，课后学生表示非常喜欢类似这样的课，因为不光可以解答他们学习中遇到的一些疑惑，而且扩大了他们的视野、见识。当然由于课时的限制，在介绍著名经济学理论的时候不能面面俱到，所以不免有些遗憾。同时，因为这类教学内容可依据的教学资源不多，在教学设计上没有太多的参考，所以会存在着不完善的地方。针对这样的主题，学生手上也没有相应的学习载体，大多是靠听老师的讲述与课堂上的讨论等方式进行学习，因此若要完善这类专题的开发，仍需要日后更多的研究与交流。

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