光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学反思及建议

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光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学反思及建议

教学反思：
我觉得我这堂课的优点有： 1、我本着“以学生为主体，教师为主导”的教学理念围绕绿色植物的光合作用组织并开展教学活动。例如，对海尔蒙特的实验分析，对光合作用反应式的总结等。通过启发教学，引导学生对相关实验的过程及现象进行分析。 2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，利用多媒体，只要我把提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结就可以了。比如我提问学生：“二氧化碳是光合作用的原料，我们怎样用实验来验证 ”让学生通过讨论解答，这样有利于培养学生解决问题的能力。 3、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起获得新知并巩固，同时也培养了学生团结合作的精神。
     当然，我认为这节课还存在许多不足之处，如：课堂驾驭能力还不够扎实，主要表现在当学生讨论时，我的调控力度还不够，没有让每一个学生都动起来，使得一些本来可以活跃课堂的问题，没有达到预期的效果。今后，我要让那些对生物不感兴趣的同学，从“不学”到“学”，再到“爱学”。 通过这堂课，我还得到三个方面的启示：①重视生物实验课的教学，培养学生的实验能力，适应新课标的要求。②教学中要教育学生对每个知识、问题、结论等都要有问个“究竟是什么”的求知和求索精神。今后，我要发扬我的长处，认真总结我的不足之处，争取下一次课上得更完美些。

教学建议：
课本中的探究实验“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”，教学课时有多的同行建议与学生一起探讨去做。但本人认为课本中的探究实验存在不妥之处，把它创新后，可行性更高，效果更好。
创新实验的具体内容附在“素材”中。

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