《开花和结果》教学经验

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《开花和结果》教学经验
中山一中  王莎莎
本节内容的重点是让学生认识花的结构、掌握开花之后要进行传粉和受精，受精完成之后，其它各部分开始凋谢，只有子房发育成果实。
在进行教学设计时，我采用以“问题引导教学”。从学生观察的现象出发，通过对现象的提问，让学生结合自身的生活经验作出回答。在回答的过程中学到知识。比如，通过观察被子植物一生各阶段，提出“植物为什么要结果，植物为什么要开花？”在讲解传粉和受精时，通过对“花粉在哪里？”“花粉被传到哪里”的提问，引导学生在回答问题的过程中学到知识。这也教会了学生学习的方法，在观察到现象时，要敢于不断提问，追究现象背后的真理，。“问题引导教学”也符合人们知识渴求的心理。当你在生活中遇到问题，你一定会想办法来解决，而解决问题的时候你会用到的知识可能之前根本就不知道，那你就要通过各种途径去获取。这样的过程，也就让你学到了更多的知识。而在本节的教学中，我认为这种方法对于学生的学习是很有用的。
在教学过程中，对于难点传粉和受精以及果实和种子形成的处理上，我主要是用了观察模拟的动画或图片的方式让学生明白。我觉得这样的一种方法有点单一，学生容易疲乏。所以再本节课的后半段，客厅气氛不是很好，有点沉闷。
在整节课的教学中，我主要用到了“问题引导教学”。这样对于本节知识点的串联是很不错的。但是对于某一个小知识点的深入学习时，我认为还应该多采用其他一些方法。这样的课堂才不会显得枯燥，学生也不至于太累。

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