听《好玩的冬天》课后反思3篇

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听《好玩的冬天》课后反思3篇
听《好玩的冬天》课后反思
东升镇东方小学 陈桂芳
12月末，冬天已悄然来临，这样的日子听了王萍老师的《好玩的冬天》一课，给人的感觉是温暖的、贴心的，仿佛一杯热茶在寒风中送上温暖。
   在教学的过程中，由于在南方，冬天的特征不明显，王老师将课程分成四个部分，首先是“冬爷爷的魔法”，以拟人化的形式，让学生谈身边的冬天，从对生活中观察感受冬天的变化；然后是“冬爷爷的考验”，层层递进的形式，让学生间交谈如何克服冬天的寒冷，让学生渐渐形成防寒的意识；接着是“冬天的游戏”，学生以小组讨论的形式进行交流学习，从感知冬天游戏的过程中，感受到冬天带来的快乐；最后是“健健康康过冬天”，教授了预防冻疮的方法，使身在南方的学生亲身了解了冻疮带来的麻烦。
总之，整堂课总体思路清晰，教学形式丰富，把冬季保健知识贯穿于活动中，激发了学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学的过程中，收到了理想的教学效果。

听《好玩的冬天》课后反思
东升镇东方小学　　梁旺玲
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。我有以下一些体会：
1、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。
2、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。　

听《好玩的冬天》课后反思
东升镇东方小学　　凌晓慧
《好玩的冬天》是北师大版一年级上册的“品德与生活”的内容，是一节活动性强、操作性大的活动课，内容十分丰富。今天，抱着学习的心态听了王萍老师的课，让我学习了很多，这是一节成功的课。
首先，情景引入，目的明确。俗话说：好的开始，是成功的一半。王老师以歌曲“雪花”引出本节课的主题，直接又鲜明，而且大大地激发了学生的学习兴趣，非常适合一年学生的年龄和学习特点，取得很好的效果，为下面的学习打好了坚实的基础。
其次，教学形式多样化。在整节课的教学设计中，王老师特别注重考虑学生的年龄特点。把教学内容通过各种不同的形式进行演译出来，例如：唱歌、表演、展示和合作交流等形式，让学生既可能很好的感受到冬天为什么“好玩”？深入地感受冬天，又不会觉得沉闷，整节都是在学中玩，玩中悟，悟中获，轻松又愉快。在学习中，王老师还特别注重提供给学生合作交流的机会，使学生的合作行为和情感通过有目的的培养得到发展，在合作中让学生感受到了个人力量的是有限，集体力量才是无限的。一节课下来，王老师通过各种各样的活动，使学生对冬天的印象更深了，教学的目的也达到了，非常顺利地完成了本节课的教学。
第三，巧妙应用激励性语言。对于一年级的小朋友，他们的年龄都还比较小，他们的注意力也都很难长时间地集中，如果要让这些孩子很好地完成一节课的学习任务，除了要在教学设计上下苦功之外，课堂的教学手段也是必不可少的，王老师在这方面上也处理得非常好，充分利用了激励性语言教学，对每一个小朋友的正确回答都能及时做出肯定和表扬，而对于一些回答得不对的小朋友也能及时地做出鼓励。让小朋友的表现更加积极、更加出色，很好地突破了本节课的重难点，教学效果非常明显。

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