《<世说新语>两则》教学反思

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《<世说新语>两则》教学反思

小榄花城中学   冯昆仑

【文本简析】
《世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第25课，包括《咏雪》和《陈太丘与友期》这两篇课文。语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。这两篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些。古文教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。

【教学反思】
上完本课后，获得几点体会：一是好课是“改”出来的；二是教师的心态决定课堂质量的高低；三是课堂永远是学生的天地，学生永远是主角，教师只是执行导演；四是计划赶不上变化，上课不是简单地将课前备好的东西生硬地灌给学生，知识的现场生成很重要。
优点在于：1、通过举例点出通过意思来划分节奏的方法，使学生学会从具体到抽象寻找规律进行自主学习。 2、学生课本剧的表演，使学生对本文的理解进一步加深。充分发挥学生的小组合作和学生的主体性。 3、花较短的时间，请学生谈谈学习的感受，进入文本，再从文本中走出，高于文本。这一设计，看似简单，却在整个课堂中起到非常大的作用，没有了老师最后“力尽声色”、略显乏味的小结，取而代之的是学生争先恐后的发言。使整个课堂凸现“学生为主体”这一特点。
教学总是在缺憾中进步，上过之后，自然有许多的不足，如环节设计上略显繁琐，课件上有个别错别字未能及时改正；最大的还是老问题：时间把握上，前松后紧，课前字词检测由于设计的疏忽，耗时过多，导致后面环节显得很匆忙；再者就是学生对知识点的掌握程度仍然是个迷。
期望往后可以发扬优点，改进不足，尽快成长成熟，成为一名优秀的教师，不辜负学校领导与老教师的辛勤栽培。

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