第一章 第1课时 长度和时间的测量 教学反思

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第一章 第1课时 长度和时间的测量  教学反思
                         ——黎扬东

《长度和时间的测量》是第一章的第一节课，学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量及其重要性缺乏认识。本课首先给出两张图，让学生先观察后测量，认识到人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量；然后讲授长度和时间的测量方法，并加以练习和实测的训练。经过精心的设计和准备本节课取得了良好的教学效果，对这节课的教学我有如下的心得体会：
这节课是本章的教学基础。通过本节教学要让学生了解长度和时间这两个物理量，进而了解国际单位制并学会基本的测量方法。

成功之处：
（一）讲练结合，动手动脑学物理。
本节课我主要采取师生共同合作探讨交流的方法，精讲精练的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。对于长度、时间的基本单位，严谨讲授，并结合身边物体的长度练习加以了解掌握长度和时间单位的基本概念。对于长度时间测量的方法工具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如1元硬币直径、地方生产特色的裤子尺寸、单摆等的实际测量，引导使学生动手，鼓励学生积极动脑，大胆尝试，进而掌握刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。
（二）由浅到深，从生活到物理，激发学生的学习兴趣
首先，在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，教学中设计学生从选择和对比的练习中学习长度的测量方法，让学生观察和动动手按按秒表的方法来认识秒表。待学生撑握了一定的方法后，时机成熟练习难度加大一点，让学生进行实测，最后让学生测一些特殊的物体，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种胜利的念头，所以听课就会更加认真。除此之外，练习要有梯度，还要灵活多变，有利于培养学生的思维能力；提问还要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
新教材中，很大程度上强调物理的应用，整个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例事物，让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，也会激起他们对物理的学习兴趣。在课堂中，让学生认识身边常见物体的长度，测硬币，量裤子，测时尚手机的摆动周期等。最后课堂中，让学生测量同学的“啊”声的长度，让测量更有趣，把物理融入到生活中。
（三）培养学生严谨的实验态度和科学世界观
学生在日常生活中对有关长度和时间的测量的内容已有一些感性认识，但实际操作少，且生活中的测量常常比较粗略，不够规范。教材就从训练学生规范地进行实验操作开始，培养学生严谨的科学态度。教材尽量从学生已有的基础出发，学习有关测量长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。首先，教材让学生观察所使用的刻度尺，希望学生养成良好的习惯——使用任何测量工具之前都要先把它观察清楚，确定刻度尺的零刻度、分度值和量程，然后让学生边操作、边思考，练习正确使用刻度尺测量长度的方法，掌握测量的基本技能。

有待改善之处
上完整节课后感觉测单摆的周期的实验成功率不高，应在课前反复练习提高效率。内容安排上，尽可能把测量的误差和错误在本节内完成。

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