第一章 身边的楷模—吴桂显教学活动反思

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第一章 身边的楷模—吴桂显教学活动反思
有人说过“模范是榜样，是动力，是一个时期的象征”，是的一个好的榜样，就是最好的宣传，使最好的指引。古往今来，每个时代都有每个时代楷模典范，这些人也都在属于他们的那个时代鼓舞着、激励着人们，书写着不平凡的历史。
 一、明确目标，树立理想
在我国传统思想品质教育中，磨练意志的范例很多。在上课的时候，我带领学生重温吴桂显的故事，激发学生的斗志，教育他们从小树立远大的理想，并且付之以行动。同时还创造机会，利用机会，放手让学生参加课堂内外的各种实践活动，在实践中锻炼自己，磨练意志，达到“砺志”的目的。
二、培养“定位”意识
有了远大的理想，我再培养学生的“定位”意识，使他们能正确地认识自己，把握自己。大多数的中学生的目标是尽可能提高自己的学习成绩，待中考能考上好的重点高中，但在现实生活中不可能每个学生都能上重点高中。可是他们每一个人都可以经过努力实现自己的理想，都可以在自己的领域里获得成功，实现自我价值，也就是俗话说的“三百六十行，行行出状元”。同时鼓励学生利用学校开展的第二课堂，让学生利用课余时间掌握一技之长，以培养学生的自信心。
三、导之以行
充分利用身边的典型范例对学生实施培养教育，使学生羡慕和敬佩的同时，产生锻炼意志的愿望和决心。学生有了这种欲望之后，就会在他们日后的行为中看到自觉克服困难的积极表现。
 本节课的优缺点：
1.    本节课开得比较成功，同学们了解身边的楷模—吴桂显事迹，有了明确的目标和方向，这一点从同学们所写的“爱心真言”可以看出来；
2.    同学们参与讨论的态度很认真和真诚，做了充分的准备；
3.    不足之处是：同学们在讨论的过程中，没有足够的胆量交流和发言，说出自己的榜样，需要不断的锻炼和学会表达自己的想法。

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