三年级下册语文园地五习作《感受父母的爱》教学反思

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三年级下册语文园地五习作《感受父母的爱》教学反思
中山市黄圃镇对甫小学  罗银芬
本次以《感受父母的爱》为主题的作文教学，使我和孩子们尝到了成功的快乐。享受成就感之余，我想了许多，特总结如下：
1、此次作文教学过程由于教师准备充分，利用网络，结合教材，搜集到了第一手资料，利用了创设情景的教学方法，很好的调动了学生作文的兴趣，使学生有感而发，有话可写，收效很大。学生写出来的作文较以往有很大的进步，着实令人欣慰。
2、新的《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象……”  “只有从儿童心底流出来的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文的真谛。我们的作文教学，特别是三年级学生的作文指导，更要考虑儿童的情感实际和需要，必须触及到学生的心弦，诱发学生的情感，激发他们作文的积极性和主动性。
    3、教育心理学告诉我们：当学生的材料与学生已有的知识和知识相联系，才能激发学生学习的兴趣，这样的学习才是活的、富有生命力的。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”由此可见，写作的题材应以学生所熟悉的所理解的家庭生活为主。这样，学生写作时才有话可说，有事可叙，有情可抒。有了素材，就不会说空话；有了感受，就不会说假话；有了认识，就不会套话连篇；有了思考，就不会人云亦云了。
不足之处：可能三年级的学生在词汇量方面还有点欠缺，对各种描写手法的运用还很稚嫩，比如：人物的语言、动作、神态以及心理活动的描写还处于初学阶段，所以写出来的作文还有待提高。

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