《劳动之歌》教学反思

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《劳动之歌》之一
——唱歌课《军民大生产》的教学反思
                                                   古镇曹步中学  钟新群
教学反思：
本节教学内容以了解、感受、体验劳动号子为主线。将本节教学内容共分三大部分，首先是欣赏《船工号子》的片段作为导入引出劳动号子的特点、作用，然后再引出本节课的课题。然后通过创设情景，穿越时空隧道，利用大生产时的图片、背景音乐和教师适当的语言，把学生引入到预设的情境之中，并通过各种活动让学生走进音乐、体验音乐和表现音乐，把歌曲唱会唱美，把劳动号子的音乐特征表现出来，并把知识技能融入到各种活动中。最后创设情境结束，回归课堂并小结本节课的内容后，简单引出中国民歌的其他两种体裁，山歌和小调，因为本人是正宗的客家人，所以我用客家话方言演唱一首简短的《山歌号子》让学生感受一下原汁原味的山歌，最后引导学生能热爱并弘扬民族音乐文化。纵观全课，我反思如下：
一、满意之处：
这节课本人感觉不错，首先全课以了解、感受、体验劳动号子的主线很清晰，整节课以学生为中心，强调音乐实践，音乐与活动相交融，各个环节能按自己的设想完成，而且完成得比较满意，比如，小组讨论演唱形式时，不是形式上的聚在一起闲聊，而是实实在在的在讨论，积极发表自己的看法；学生能积极回答老师提出的问题并积极发表自己的见解，特别是要求全体学生手持道具做律动时，绝大多数同学都能大方得体地认真模仿台上的同学做每一个动作，能做到动静结合，动静相宜，学生的积极性完全被我调动起来了，教学目标得到了圆满的实现。能取得这种满意的课堂效果，我想主要是在平时的课堂教学过程中养成良好的常规教学习惯，让学生多参加各种音乐实践，培养学生的自信心和合作意识，同时对学生多进行鼓励式的评价，再加上进行创设情境激发了学生的兴趣，所以学生才能积极配合老师完成各种活动，只有师生很好的配合，课堂教学才能取得满意的效果。
二、不足之处：
首先，由于本节内容较多，环节设计过多，导致有些细节、有些问题处理得不够细腻，例如歌曲的难点、对歌唱的声音要求、歌曲的处理等方面比较粗糙。其次，由于劳动号子特点是刚劲有力，但变声期的初中生声音比较难控制，导致在演唱的过程中容易大喊大叫，不能按要求做到饱满而富有弹性进行演唱，变声期的男同学尤为突出。最后，在有些班级上课时，由于教师本人对学生的引导、激励方面做得不够，导致有些班的同学在表演时显为腼腆，不够大方，歌唱的声音和表演动作也未能把劳动号子的音乐特征很好地表现出来。
任何一名教师都是在不断反思、不断总结和积极学习过程中成长起来的，我对本节课的课堂效果进行了不断的反思——修改——提高——再反思——再修改——再提高，在此过程，我受益非浅，经过改进的教学设计，我相信教学效果会更好，学生会更喜欢。

《劳动的歌》之二
               ——欣赏《哈腰挂》《嶉咚嶉》教学反思
                                       古镇初级中学    陈燕玲
本节教学内容以欣赏、感受、体验为主线。将本节教学内容共分四大部分：
首先让学生用实践来证明劳动号子在劳动中的作用，并引出课题;在新课教学中通过欣赏、感受、体验和表现两个作品《哈腰挂》和《嶉咚嶉》，并从类别、情绪、特点、衬词等上对比;还进行视唱工程号子《打路基》并标出领唱、齐唱部分，然后进行体验。最后小结出劳动号子的类别,并引导学生弘扬和热爱民族音乐文化.
在教学设计的过程中，我以欣赏、感受、体验贯穿整节课，充分调动学生的积极性，能过学生的听觉、视觉、肢体等多种感观来进行学习。面向全体，通过各种活动进行体验作品、感受作品、表现作品。纵观全课，反思如下：
一、本节课优点：
1、 全课以了解、欣赏、感受、体验两个不同类别的作品为主线，一首是属于搬运号子，一首是属于农事号子，整节课音乐与活动相交融，时听时看，时静时动，时唱时舞，从两首作品中感受并体验不同地域、不同类别的劳动号子的特点与情绪。 课堂音乐与实践相结合，形式多样，学生的积极性很高。
二、本节课不足：
首行,由于搬运和农事对于学生来说都比较陌生，特别是关于农活，有些学生没见过，更加没有体验过，所以演唱时和体验时可能声音用法和律动的姿势方面比较欠缺，不能很到位。其次,有些班的同学在各种活动时不能按要求做，有些较差的班级课堂纪律比较难掌控，有些调皮的学生趁机捣乱，特别是个别男同学可能表现时较随意。最后,由于两首歌各自的特点，但两首作品的领唱部分都较难，音准、音高、装饰音、衬词等较难，特别是有些同学表现时还是不够大方，在歌唱和律动时不能准确地按歌曲的情绪和特点来表现。

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