五六年级体育(五年级校本武术特色课)课后反思

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分个别学生活动不积极，动作不到位，对武术柔韧、基本功练习兴趣不浓厚；在学生模仿练习、自主探究学习中，个别学生有散漫现象，没有充分发挥自己的聪明才智；其次教师对学生的学习要求没有充分考虑到学生的个体差异，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理的对学生的表现给与的评价等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
总之，在这节课中充分调动了学生的自主能动性，达到了课前预计的运动效果，使学生在学习中感受快乐。

第4课时
教学反思
第      课时  执教：          班级：        人数：      
本堂课在设计上重点突出、主次分明。从准备活动和恢复放松的内容看，这两个部分的内容颇具特色。准备活动选择以武术的基本步型、手法为内容的自编武术操与主题教学相符，再加上节奏分明的自创音乐在很大程度上振奋了学生的精神，激发了学生上课的热情，从身体和心理上为接下去要上的课做好了充足的准备；恢复放松的内容选择太极拳，因其舒缓、柔和的特点对学生身心的恢复起到很好的效果。从课的主要内容上看，复习功夫扇第一节能针对学生练习时的不足进行及时有效纠正；教并步亮扇、震脚弓步推扇、踔脚撩扇、盖步按扇时示范准确、讲解简练、重点突出；创编功夫扇时及时引导、方法得当，并及时给予学生评价设置学生喜闻乐见的奖项，对学生的创编学习加以肯定，激发学生学习乐趣。从组织教法上看，本堂课组织有序，前后衔接合理，教法得当，能突出重点，示范准确、直观性强，为学生学习提供较好保障。从教学效果上看，课堂中学生能积极主动参与，氛围较为活跃，基本上达到预定的教学目的。虽然如此，但也存在一些不足，本堂课由于现场拍摄学生比较拘谨，显得动作不够自然，课堂氛围不够活跃。

点评：
这堂武术教学课，以生为本，以练为主，以动作创编为途径，学练结合，是新课程理念下的有效课堂，具体表现在：
1、根据高年级水平目标，抓住重点动作，通过学生大胆地创编组合功夫扇的动作体会中华武术的内涵。如对武术基本步型、手型等重点动作反复练习强调，一方面让学生感受到掌握动作的不易，另一方面又让学生在练习中感悟到武术的形神兼备。在功夫扇创编中，教师则让学生融入自己的理解和看法，轻松自然地体味武术内涵，很好地体现了学生合作学习并体会成功的乐趣。
2、由浅入深，以情激情。例如对于功夫扇第二节的教学，教师能由表及里地通过四个基本动作的教学，机智地让学生讨论交流，再由里及外地创编组合动作，鼓励学生分组展示所掌握的动作，教师根据学生展示的内容及时加以肯定评价，调整练习队形加上音乐的伴奏，有层次地演示功夫扇的创编成为本堂课的一大亮点。通过学生的合作交流和老师的及时引导，学生对武术的学习有了更为深刻的理解，这节课所要达到的目标就完成了。
3、在放松调整时老师又选择随着古筝音乐练习太极拳、盘腿原地坐下听音乐跟着教师的提示放松双腿，配合呼吸意念放松。进行武术练习的拓展和实践，极大的丰富了课堂内容，相信对学生在情感体验上也是个升华。
      总之，这节课朴实无华，扎实有力，执教老师贯穿了“玩中学”、“学中练”的理念，实现了学习方式的根本变革，真正做到了轻轻松松学体育，扎扎实实长技能。

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