《牛仔服的调查与研究》开题课的教学反思

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《牛仔服的调查与研究》开题课的教学反思
大涌镇岚田小学    陈水桥
本节课主要通过学生的调查访问、实地考察，培养学生热爱生活的情感，感受劳动的乐趣。同时培养学生的造型能力和小组合作协调的精神，达到教学目标。
一、以图片导入的方式引起学生注意，以新、奇、趣为调控方式激活课堂，感受牛仔服的造型美，引出牛仔服的发展过程。
二、教师以参与者身份进行演示，在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
三、学生分小组讨论，自主表现。让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。   
但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是新课程教学普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对问题进行解决，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。

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