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小教毕业论文：当今小学教育的弊端
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（4）模拟是“生活化”的课堂教学环境
传统的课堂环境过于强调了学习的功能，忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生的影响。而模拟生活化的课堂环境，能使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。在这个生活化的课堂环境中，学生们轻松愉快地交流了思想，学到了知识，锻炼了能力，也感受到了生活的幸福、甜美，体验了成功的喜悦。
（5）创设“生活化”的课堂教学内容
课程改革启用的新教材，编排科学合理，紧贴学生的生活。因此使用这些教材进行教学时，应该将课堂教学融入真实的生活中，用生活的理念构建科学教学的大课堂。具体做法如下：
首先，内容上的拓宽。尽管新教材贴近儿童的生活，但由于儿童活动区域的局限，生活积累的贫乏，我们在教学时需要将教材内容与学生生活进行链接、拓展。
其次，方法上的创新。科学课程改变以前靠老师讲解、演示，学生倾听为主的教学方法，让学生成为探究者，亲历科学的历程，使学生获得成长。在科学教学中，我们还要重视学生对科学过程的认知，这对于学生能将科学的学习方法迁移到各科学习中，以及迁移到生活中有很大的帮助。为此，我们在课堂上采用了生活化的教学方法，把有利于学习的活动方式都“拿来”。
（6）扩展“生活化”的课堂活动时空
传统教育是以“书”为中心的，脱离生活实际，轻视“做”，所以扩展生活化的活动时空其目的在于“教、学、做合一”，在做中学活知识，用活知识。首先，作业生活化的扩展。以前，我们上完课就结束了，可现在我们让孩子把科学带回家去，使他们将所学到的东西运用到生活中去，提高生活质量，同时也希望通过孩子们的这些举动去改变家长不正确的生活习惯，让学生真正体会到科学就在生活中，科学会给生活带来无穷的乐趣。
当科学与儿童的现实生活密切联系时，科学对儿童来说才是鲜活的，富有生命力的。脱离生活的科学是“不完整的科学”。在科学教学中，我们应该尊重学生的生活经验和已有的知识水平，使科学走近学生的生活，融入学生的实际，让科学变得生动、有趣，容易被学生所理解和接受，能使学生在具体观察、操作、猜测、交流、反思等一系列探究活动中逐步体验科学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受科学的力量。让学生切身感受到科学知识就蕴含在平常生活之中，体会到科学在生活中的价值。
四、小学教育的意义
小学教育是一个人接受完整教育的开端，为以后的教育奠定了基石，是人生的一笔宝贵财富，是培养孩子学习兴趣的一个重要阶段。没有了良好的小学教育，对你以后的人生会感到遗憾。经过好的小学教育的人，对人生、社会等就会有一个更加清晰的认识和了解，对以后的工作和学习都将会带来更好的未来，为自己的人生留下一笔宝贵的财富。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人都有自己的天赋和能力，只要善于发现自己的优点，成功也就会不期而遇。“因材施教”就是因此而生，对不同的人采取不同的教育方法，那么每个人都将成为爱因斯坦，每个人都会为自己的存在而感到开心。“天生我才必有用”就是对自己的信任与了解。“天下无不散的宴席”，同时天下也无无用之人。善于在小学教育中发掘个人的天赋与特长，并多加培养，每个人都将会成为一个有价值的人。而小学教育就正好处于此关键的位置。因此，搞好小学教育对民族、国家乃至世界都将因之而更加繁荣昌盛。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
传统的课堂环境过于强调了学习的功能，忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生的影响。而模拟生活化的课堂环境，能使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。在这个生活化的课堂环境中，学生们轻松愉快地交流了思想，学到了知识，锻炼了能力，也感受到了生活的幸福、甜美，体验了成功的喜悦。
（5）创设“生活化”的课堂教学内容
课程改革启用的新教材，编排科学合理，紧贴学生的生活。因此使用这些教材进行教学时，应该将课堂教学融入真实的生活中，用生活的理念构建科学教学的大课堂。具体做法如下：
首先，内容上的拓宽。尽管新教材贴近儿童的生活，但由于儿童活动区域的局限，生活积累的贫乏，我们在教学时需要将教材内容与学生生活进行链接、拓展。
其次，方法上的创新。科学课程改变以前靠老师讲解、演示，学生倾听为主的教学方法，让学生成为探究者，亲历科学的历程，使学生获得成长。在科学教学中，我们还要重视学生对科学过程的认知，这对于学生能将科学的学习方法迁移到各科学习中，以及迁移到生活中有很大的帮助。为此，我们在课堂上采用了生活化的教学方法，把有利于学习的活动方式都“拿来”。
（6）扩展“生活化”的课堂活动时空
传统教育是以“书”为中心的，脱离生活实际，轻视“做”，所以扩展生活化的活动时空其目的在于“教、学、做合一”，在做中学活知识，用活知识。首先，作业生活化的扩展。以前，我们上完课就结束了，可现在我们让孩子把科学带回家去，使他们将所学到的东西运用到生活中去，提高生活质量，同时也希望通过孩子们的这些举动去改变家长不正确的生活习惯，让学生真正体会到科学就在生活中，科学会给生活带来无穷的乐趣。
当科学与儿童的现实生活密切联系时，科学对儿童来说才是鲜活的，富有生命力的。脱离生活的科学是“不完整的科学”。在科学教学中，我们应该尊重学生的生活经验和已有的知识水平，使科学走近学生的生活，融入学生的实际，让科学变得生动、有趣，容易被学生所理解和接受，能使学生在具体观察、操作、猜测、交流、反思等一系列探究活动中逐步体验科学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受科学的力量。让学生切身感受到科学知识就蕴含在平常生活之中，体会到科学在生活中的价值。
四、小学教育的意义
小学教育是一个人接受完整教育的开端，为以后的教育奠定了基石，是人生的一笔宝贵财富，是培养孩子学习兴趣的一个重要阶段。没有了良好的小学教育，对你以后的人生会感到遗憾。经过好的小学教育的人，对人生、社会等就会有一个更加清晰的认识和了解，对以后的工作和学习都将会带来更好的未来，为自己的人生留下一笔宝贵的财富。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人都有自己的天赋和能力，只要善于发现自己的优点，成功也就会不期而遇。“因材施教”就是因此而生，对不同的人采取不同的教育方法，那么每个人都将成为爱因斯坦，每个人都会为自己的存在而感到开心。“天生我才必有用”就是对自己的信任与了解。“天下无不散的宴席”，同时天下也无无用之人。善于在小学教育中发掘个人的天赋与特长，并多加培养，每个人都将会成为一个有价值的人。而小学教育就正好处于此关键的位置。因此，搞好小学教育对民族、国家乃至世界都将因之而更加繁荣昌盛。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
