高中语文：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 (3)《论语•先进》，这一篇记录孔子对学生的评论。共二十六章。课文是最后一章，是《论语》中写得比较长而又比较生动的一章。文章记录孔子和他的四个学生关于“志”的讨论，寥寥三百余字，写出了孔子和他的四个学生各自不同的性格特点和志趣爱好，如子路的直率粗犷，冉有、公西华的谦逊谨慎，曾皙的从容淡泊以及孔子的和蔼可亲和循循善诱。
（二）导入新课：
有一个成语叫“半部《论语》，可安天下”，《论语》是儒家的经典著作，我们初中学过《论语十则》，能不能和老师一起背诵一下……今天我们一起来学习《论语》当中的另一篇重要文章《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》——也就是著名的《侍坐篇》。通过这个设计，既可以让学生回忆以前所学的旧知识，又可以激发学生学习本课的兴趣和对读《论语》的重视。
（三）让学生在熟悉课文的基础上，明晰文本的结构，用文本中的原话来“述志”，比较准确的概括出孔子对学生的态度。设计这个步骤的目的是想让学生再一次进入文本，熟悉文本，为下一步赏析四位学生的个性个孔子的思想个性作准备 （1）明晰结构 孔子问志
弟子述志
孔子评志
（2） 用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？
子路——治理“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”。
冉有——治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。
公西华——在“宗庙之事，如会同”时，“愿为小相”。
曾皙——“莫春者，春服既成————咏而归。”
（3） 概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。
子路：直率——哂之 冉有：谦虚——叹之
公西华：更谦虚——惜之 曾皙：洒脱——与之
四．进入学生个性赏析阶段，四个学生在“言志”的同时，其实都尽现了他们的迥然不同的个性，你能读出这四个学生不同的个性吗？你最欣赏谁的观点，请陈述理由。设计这个问题的目的是培养学生的个性阅读和创造阅读的能力，培养学生在阅读时的思维习惯，为自己最终的独立阅读能力打下基础。
子路：卤莽，直率，自负，可爱。
冉有：谦虚，谨慎，很有分寸。
公西华：谦恭，有礼，娴于辞令。
曾点：从容，儒雅，潇洒，成熟。
（四）通过孔子评志，进一步了解孔子的观点和思想（可以结合孔子相应的经历，《论语》中的相关篇目）理解儒家的政治主张，培养学生拓展阅读的习惯，深入探讨问题的意识。

 

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