Oxford English 5B A visit to the castle 说课教案

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Oxford English 5B A visit to the castle 教案

Lesson Plan
Book: Oxford English 5B
Topic: A visit to the castle
Aims: 1. STRUCTURE: Where is/ Where are….?
It’s /They’re…(in/ on/ under…)
2. New words: prince, princess, branch
3. FUCTION: (1) Asking ‘Wh-’questions to find out the place, position, or direction.
(2) Using prepositions to indicate the position.
Language Focus: The usage of the prepositions.
Aids: Multi-media, rewards,reading materials and so on.

PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE

Ⅰ:
Pre-task Preparation
1. Warm up 1. English Song:
Old MacDonald had a farm. 课前唱英语歌曲，吸引学生注意力，创设英语课的氛围，为所授内容作相应铺陈。
 

Ⅱ:
While-task Procedure: 1. New teaching :
（1）New word:
prince，princess 用已学句型“Where’s…?”来引入新授内容: A visit to the castle. 以Where单数句型为媒介，城堡为主线拓展教授新单词：prince, princess. 以学生喜爱的活动穿插于教学活动中，满足了学生的身心特点；以巧妙的活动场景的设计和活泼生动多媒体画面，将学生自然引入教学环节。接着教师运用已学句型，以城堡为主线拓展新词教学，自然有效。
2. Review structure:
Where’s the..? 1. Where’s the present?
2. Do pairs work:
S1: Where’s…?
S2 It’s in/ on….
以公主的礼物为引导帮助学生复习句型”Where’s the ….?” 创设各种语言情景。 情景的创设，让学生觉得自己有话可说，不断激发他们表达的欲望。重点培养学生的语感和用英语进行简单口语交际的能力。
3. Passing game: 1. Go to the garden with the princess using the password.
2. To read the password------A new rhyme.
以课外儿歌为password引导学生进入下一个环节：情感教育和新授句型,并以此激发学生的学习兴趣。
4. Emotion education:
1: How green the branches are!
Please don’t climb the trees!
2. New word: branch 把英语学习和情感教育结合起来，教育学生爱护树木，保护环境。
5. Sentence structure practising: 1: Where’s the bule…?
Where are the yellow and green …?
(引导学生回归书本进行句型问答练习，并要求加入有关颜色的修饰语。) 通过学生合作问答的操练和相关形容词的运用使学生巩固所学的句型结构。
Ⅲ:
Post-task activity: 1. Make a short dialouge.
1.Using the learned sentences to make a short dialogue. 整合学过的句型引导学生做对话，学以致用，帮助学生用已学的内容来进行对话交流，以此达到巩固新知的效果。
2.Do reading comprehension .Reading comprehension: In the park. 通过课外阅读训练来提高学生的短文阅读能力。

Ⅳ:
Assignment: To write a short composition about “ A visit to the castle”. 以课程内容A visit to the castle为主线让学生练习写作。 让学生练习写作，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

 

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牛津小学英语5BModule2 Unit 1 A visit to the castle说课教案
一、教材分析：
本课是牛津教材5B第一单元第五课时，本单元围绕Animals in the zoo”这个话题开展教学活动。主要是学习特殊疑问句Where is/ Where are….? 及其答语It’s /They’re…(in/ on/ under…)的用法。通过课文重点句子Where is/ Where are….?的学习，听得懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，我将本课设计成了一次参观城堡(A visit to the castle)的活动课，使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习兴趣，掌握知识。并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
根据活动课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：
1、课前唱英语歌曲English Song Old MacDonald had a farm，吸引学生注意力，创设英语课的氛围，为所授内容作相应铺陈。
2、用已学句型“Where’s…?”来引入新授内容: A visit to the castle.以Where单数句型、What’s句型为媒介，城堡为主线拓展教授新单词： prince, princess. 以学生喜爱的活动穿插于教学活动中，满足了学生的身心特点；以巧妙的活动场景的设计和活泼生动多媒体画面，将学生自然引入教学环节。接着教师运用已学句型，以城堡为主线拓展新词教学，自然有效。
3、以公主的礼物为引导帮助学生复习句型”Where’s the ….?” 让学生觉得自己有话可说，不断激发他们表达的欲望。重点培养学生的语感和用英语进行简单口语交际的能力。
4、以课外儿歌为password引导学生进入下一个环节：情感教育和新授句型,并以此激发学生的学习兴趣。把英语学习和情感教育结合起来，教育学生爱护树木，保护环境。
5、通过日常对话的导入，使学生在无意识的状态下，学习了Where的复数新句型以最为快捷的方式让学生学习，提高了学生的学习效率。以后花园的图片为背景教授Where的复数句型。引导学生回归书本进行句型问答练习，并要求加入有关颜色的修饰语。
6、整合学过的句型引导学生做对话，学以致用，帮助学生用已学的内容来进行对话交流，以此达到巩固新知的效果。
7、通过书面作业来检研学生对课堂教学内容的掌握。
8、以课程内容A visit to the castle为主线让学生练习写作。让学生练习写作，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

这堂课的安排，我利用多媒体 ，针对五年级的教材特点和学生喜欢活动的特点，遵循教学内容以任务驱动为模式而设计的。
我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。所以我在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用多媒体来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。

 

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