《庆丰收》说课稿

二、 谈话交流，情景体验导入新课
这个环节我主要通过说“丰收”，（整堂课我采用以“丰收”为主线，通过说、赏、听、绘、演、唱来达到教学目标。）首先我向各位同学提出一个问题“大家都知道秋天是丰收的季节，那么说到秋天大家会想到什么？用什么语言来形容？”引导学生说出描绘秋景的感受及与之相关的社会活动的主题词（丰收）。以此来理解丰收的含义。接着通过ppt向学生展示诗人、画家笔下的丰收、舞蹈家用肢体语言表现的丰收、摄影家眼中的丰收，让大家一起来赏“丰收”。最后提出设问“大家欣赏了丰收，说了说丰收，那么这节课老师邀请大家一齐来听一听音乐家用乐器是如何来表现丰收的”。通过简单的交谈来激发学生的学习兴趣。接着为学生创设一个“农村大丰收”的基本情景，可以请学生用各种打击乐器、自制乐器或人声模拟的方法，尝试表现自己想象中的农村丰收是个什么样的场景。在学生尝试、表演和体验的基础上出示课题《庆丰收》，导入乐曲欣赏。通过这个环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性，自主性，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情景之中，这样既陶冶了情操也为完成教学任务打下了基础。

三、 欣赏教学
这一环节主要是通过边听边思考，来感受乐曲基本情绪及其变化，并聆听唢呐的音色来体验农村大丰收那种喜气洋洋、热热闹闹的情景。体验农者发自内心的喜悦之情。主要分以下几部分来完成：首先完整欣赏全曲并提出问题1、音乐表现的是怎样的场景？2、音乐的速度是如何变化的？3、其中一件独奏乐器的音色是怎样的？以此来揭示乐器的形状与名称。接着分段赏析，可以着重指导学生注意聆听第一部分唢呐与乐队的演奏，分辨一下唢呐和乐队运用了什么样的演奏方法？在这个基础上通过教师的引导启发和点拨请学生根据乐曲这种演奏形式来想象一下，音乐要表现的是怎样的丰收场面？有了第一部分的欣赏基础，接下来进行对比欣赏，要求学生听听乐曲中间部分的音乐在情绪、速度、演奏方式上有哪些变化？为什么要这样变化？音乐想要表现的是什么场景？运用想象激发思考，引导学生一步步去思索音乐表达的内涵，启发学生讨论这部分乐曲表现了怎样的丰收场景？
四、 音乐知识
1、 乐器知识通过ppt中的图片来了解唢呐这件乐器的形状、音色、演奏方法、基本特点等。
2、 人文知识，了解我们哪些地方的音乐可以运用唢呐？唢呐的演奏可以在什么样的场合下运用？
3、 作者介绍，了解音乐家任同祥及年轻唢呐演奏家朱颖。
4、 了解和知道著名的唢呐曲目，《百鸟朝凤》、《胜利秧歌》、《农村一片新气象》、《婚礼曲》、《喜庆》等。
5、 聆听一首唢呐独奏曲。通过这个环节的介绍让学生们知道只有民族的才是世界的，我们要热爱并发扬我们的民族音乐，使她在世界音乐宝库中永远屹立。
五、 拓展活动
1、 用情景表演交流，用简笔绘画、舞蹈动作再一次尝试体验“农村丰收”的喜悦场景，用音乐《庆丰收》来作为背景，再一次完整欣赏全曲。在模仿中感受音乐，表现音乐，师生共同体验，享受了音乐美。
2、 可以以“农村大丰收”或“农家欢乐”为题，展开小小探究活动，以4到6人一组讨论交流丰收的一般习俗方式，开展些什么活动。唱“丰收”，演唱这一单元第一首歌曲《圆圆和弯弯》，通过这首歌曲再来一起感受丰收的快乐。
六、 总结
在这节课的结尾，我进行了如下的设计，首先请大家讨论交流，除了农民以外，其他行业的人有没有丰收？作为一名学生我们应该怎么做才能获得我们自己的丰收？
最后告诉学生，在这节课中我们通过音乐感受到了丰收的快乐，但在丰收的背后有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动，这首诗大家都学过，让我们一起来朗读一遍。
读完诗我希望他们能够体会到只有付出努力才能得到丰收，所以我们要努力学习，在学习上创造我们自己的丰收，同时也成为父母们最大的丰收。

上一页  [1] [2] [3]