激情的诗篇——《十面埋伏》（琵琶曲）赏析

（3）① 播放“小战”“大战”的视频让学生先简单了解古战。② 播放“小战”“大战”中最有代表性的乐句，让学生边听边思考：哪一段是表现“小战”，哪一段是表现“大战”。再让学生对比：哪一段的力度更强？哪一段的节奏更紧凑？听后讨论，教师小结。
（4）将“埋伏”“小战”“大战”三个重点乐段用大屏幕演示一次让学生欣赏。

（5）根据乐曲填空（见附表） {说明：该表是以上分段欣赏的小结}
标题 力度 速度 场面
埋伏
小战
大战

（6）用“埋伏”“小战”“大战”为标题进行音乐情景创作。

4、再次全曲欣赏 要求将刚才理解和想象的重现一次。鼓励大胆发表见解，有创新的同学。
（四）达标测评:请同学根据乐曲编一个情景故事。

(五) 课堂小结：
师生共同梳理本节课所学内容，今天我们对《十面埋伏》进行了欣赏分析。同学们用各种方法参与了对音乐的体验和感受。古曲有很多种，它和人们的生活、情感密切相关，请同学们回去找一找，还有什么不同风格和不同乐器演奏的古曲，下次我们再进一步欣赏交流。在老师充满期望的眼神中，让同学们感受到音乐的博大精深，增强探究的欲望。
 

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