空气中的“流浪汉” 说课教案稿

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 这样的练习把感知课文与听说训练有机的结合起来，既习得了教材的内容，又可以锻炼学生说话的能力，让学生感受到同一个意思可以用不同的方式进行表达。　
第三处：学习第四节时，交流课外资料， 运用本节中的“总分”句式，将所查资料用简练的语言加以概括说说灰尘带给人类的危害。
这一训练有一定难度，教师可为学生搭建梯子：采用小组合作的方式，每人根据所查资料用简练的语言加以概括，在这基础上再合作交流整合小组成员的内容完成说话训练。这样学生就能将课文中学到的举例的说明方法自然地迁移到自己的语言实践中，使学生说的训练得到提高。
（四）课内外有机联系，拓展教学资源
语文课堂教学的价值不仅仅体现在利用文本培养学生的语感、发展语文能力上，还表现在它的拓展和发展功能上。因此阅读教学要以教材为源点，辐射阅读相关信息，让学生在阅读无数个信息“相似块”中，拓成个性智能发展的广阔空间。
课前有意识地安排学生查阅有关的资料，激发学生学习兴趣，为学生学习新知奠定基础。课堂上，播放北京沙尘暴的视频并配以解说，使学生很直观很形象地感受到了沙尘暴带给人类的灾害。从内心深处唤起学生保护环境的意识，为后续学习，突破课文难点做准备。在学生充分理解了课文内容的基础上，最后一个教学环节，媒体出示补充我国自1992年至今发生的沙尘暴的相关报道，旨在给学生创造一个广阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中制订出管教沙尘暴的方法，让“保护环境，爱护环境”成为所有学生的呼声，从而达到“批文入情”的目的。
反思

　 如何扎扎实实地上好一节语文课，这在执教了《空气中的“流浪汉”》一课后我有了新的思考。最初备课时，真的感到这样的说明文语言浅显，通俗易懂没有太多的内容可以挖掘，没有太多的情感可以去体悟。但细细读来，不禁豁然开朗。注重品词品句，为学生创造一个比较大的语言实践活动的空间，烹制出一堂语文味十足的课这应是我要努力追求的。
在教学中，对学生一读就懂的内容，我省去了教师的串讲，以读代讲，节约大量时间，使学生有充分的时间诵读领悟。整堂课，我创造多种表达的机会，紧扣重点词句设计语言实践的练点，收到了较好的教学效果。在学习第四节时，学生要借助课外资料，运用本节中的“总分”句式，将所查资料用简练的语言加以概括，说说灰尘带给人类的危害。这一训练对有的学生来说有一定难度，我在学生练写时适当点拨，帮助学生恰当运用语言。我采用小组合作的方式，让学生根据所查资料用简练的语言从一个方面加以概括。学生的积极性很高，跃跃欲试。在自主合作交流中，学生整合小组成员的内容，精彩的答案生成了：灰尘的害处是很多的：积尘会使电器设备运行产生的热量不能正常散发，易引起电路的短路或漏电；烟囱中的烟雾灰尘影响空气质量，长期吸入不利于人的健康；我国北方地区受到沙尘暴的侵害，严重影响了人们的正常生活……这样通过举例子来说明事物的方法就自然地迁移到学生的语言实践中。从这里，学生体会到管教空气中的“流浪汉”的意义，心灵受到震撼，触摸到了作者从心底发出的呼唤：保护环境，刻不容缓。语文的工具性和人文悄然牢牢地粘在一起。
本节课的高潮源于最后一个环节。在学生有了前面的学习和体验后，媒体出示：我国自1992年至今发生的沙尘暴的相关报道，旨在给学生创造一个广阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中制定出管教沙尘暴的方法。学生思维越来越活跃，许多奇思妙想在他们的脑中闪现。此时让学生动笔去写，可谓“情动而辞法”。对那些有一些科学小知识的学生来说，他们的想法比较有可行性，也有一定的科学依据，相反，有的学生因为科学知识的欠缺，想法有些不切实际。但是在这里，我鼓励学生发表自己的独特见解，让每个学生鲜明的个性和锋芒毕露的智慧表现出来。学生对文本的理解深刻了，认识也随之提高，自然文本的人文价值也就提升了。通过这一教学环节，学生的创造能力得以体现，情感得到升华。随着课的结束，“保护环境，爱护环境”已成为我班所有学生的呼声。
教学中有许多不确定的因素，因此教师在教学设计的时候应从学生的实际出发，真正处理好预设与生成的关系，唯有这样我们的语文课堂才能充满活力，才能绽放异彩。

关于训练材料
一、仔细想一想，该在括号里填上哪个字。
医（yuàn）（ ） 面（fěn）（ ） （bào）（ ）炸 （jù）（ ）说
公（yuán）（ ） 水（fèn）（ ） （bào）（ ）躁 （jū）（ ）住
二、 照样子把句子写具体。
例：灰尘很小。
灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。
1、天气很冷。

2、姚明个子很高。

3、汽车很多。

三、读读课文，请选择一个正确的答案。
这篇课文主要想告诉我们：
（1）灰尘是很微小的。（ ）
（2）灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。（ ）
（3）空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。（ ）
四、制作一份以沙尘暴为主题的电脑小报或PPT
素材可参考相关网站：http://news.sina.com.cn/z/scbcha/
五、阅读作业
叶永烈作品《小灵通漫游未来》

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[教学目标]
1、能在阅读中自主识字，能区别“昼 、宙”，“摩、模”等音同或音近的字。积累 “东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞” 等若干词语。能运用补充具体例子、列举数据的方法把句子写具体。
2、正确流利地朗读课文。抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。了解文章运用比较、列举数据、举例等进行说明的写作方法。
3、能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。
[教学重点和难点]
1、了解文章运用比较、列举数据、举例等进行说明的写作方法。

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