2012年六年级下册科学教学工作计划

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2012年六年级下册科学教学工作计划
 

一、指导思想：
    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
    二、学生情况分析：
    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
    三、教材分析：
    由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
   （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
   （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
   （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
   （4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
    四、教学目标：
    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学  生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总  结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
    五、基本措施：
    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
    2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
   3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
   4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
   5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
   6、悉心地引导学生的科学学习活动；
   7、充分运用现代教育技术；
   8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。
   六、教学进度表
　　　　　　　　　　　安排 教 学 内 容
   1 、 上学期期末试卷分析
   2 、（始业教育，调动学生学习科学的积极性）
     （1）放大镜 （2）放大镜的放大倍数；
   3、放大镜下的昆虫世界 

4、放大镜下的晶体 

5、怎样放得更大
6、用显微镜观察研究身边的生命世界 

7、在显微镜下我们发现了什么   

8、微小世界和我们

    第一单元考查；

9、垃圾堆里有什么 

10、建一个垃圾填埋场 
11、减少丢弃及重新使用

12、垃圾的回收利用

13、分类其实很简单

14、世界面临的环境问题

15、考察家乡的环境 

16、我们的环保行动
第二单元考查；

17．地球的卫星——月球 

18．月相变化
19．我们来造“环形山” 

20．日食和月食 

21．太 阳 系
五一节放假
22．在星空中

23．探索宇宙 
    第三单元考查

24．科学家怎样进行探究 

25．我们是怎么知道的
26. 看到的和想到的   

27. 查阅和辨别信息 

28. 记录和整理信息
29. 整理信息 

30、交流我们的信息 

31、把信息传给更多的人
    第四单元考查；

32、期末复习(一)；

33、期末复习(二)

34、期末复习(三)；

35、期末考查与评价

36、教学质量分析与反思和布置学生暑假科学探究作业。

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