班级取胜之道

校本培训

付出不求回报 付出总有回报

——我的班级取胜之道

现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅仅是“管理专家”，而且是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等。多年的工作经验告诉我，班主任工作繁杂而琐碎，如果不讲究工作方法，班主任就会为琐碎的班务所累，成为班级工作的消防警——疲于奔命；做智慧的懒汉是我开展班级工作的指导思想，今天，我把我在课堂教学和班级管理中“偷懒”的一些做法，提出来，请大家批评指正。

一、 培养代理班主任，无为而治。

班级管理是一项规范人的外在行为，完善人的内心世界，培养创新人才的系统工程，需要科学、先进的教育思想作指导——充分理解、信任学生。

班主任工作是一份繁杂而琐碎的工作，多年的工作经验，使我已经形成自己的特色！那就是培养我的代理班主任。

设置代理班主任，制订了代理班主任职责，代理班主任全权负责班级一天事务，积极开展工作。这样，几乎是全班学生都参与进来了。经过一个月的试用，全班有10个学生能出色胜任代理班主任职务，这样根据实际，把这10名代理班主任分配到两周时间内，每天1名代理班主任，周一至周五，固定人员，分单双周执行。代理班主任一天工作完毕，还要求写出自己的心得体会，每天下午及时进行工作小结。

在引导代理班主任开展工作时，开学第一周，我作为班主任如实记载一天的课堂现状并进行总结记载，我评价，为代理班主任做好示范；第二、三周，新代理班主任上任，我亲自指点，代理班主任和我都进行总结，让代理班主任体会如何正确把握工作的度；第四周，我完全放手，代理班主全权管理，处理一切班级事务，我一般不轻易插手代理班主任的工作，代理班主任只有遇到解决不了的问题，才会到我这里来咨询！学生们的能力很强，经常可以做到，无老师时教室整齐有序，鸦雀无声；无人监考，考风很正；代理班主任作总结，既公平也公正，每天对每一节课总体评价不夸大，不缩小，并能及时作出相应的处理。

不小看孩子的能力，孩子的能力就会不断的增强！上次赴杜郎口中学考察回来，一位科任老师说：“朱老师，真是了不起，你出去了几天，孩子们几乎没感觉，纪律还是和你在家时一样好，真的是和魏书生一样了。”当然，做到和魏书生一样带班境界，那将是我的不懈追求。

二、 坚持脚印，加强家校沟通。

中学生是生理、心理发展的关键时期，生理、心理的变化，使学生们变得暴躁、压抑、偏激、孤僻等等。作为老师，和所有的父母一样，都经历过这一阶段的。如何引导并缓解学生的心理问题及及时和家长进行沟通。我长期以来坚持让学生写《脚印》，脚印上有“作业记载” “学生心语”“家长之音”“班主任点评”“拓展平台”等栏目。这是一本除了记载每天作业以外还可以让学生畅所欲言的本子，同时也可以拉近家长和孩子之间的距离、学生和班主任的距离，化解了沟通的不便利，老师家长对孩子的了解更全面，更真实。现在的我，不用进班，就可以对我班上的一些事情了如指掌。有时好多班级建设的好点子、对班干部的评价、对班级感觉、对课堂的评价我通过脚印基本就可以了解清楚了。

多年的实践告诉我，我的坚持是正确的！我经手带出的每一届学生家长对我都是充满感激和信服的！因为他们看到我在用心对待他们的孩子，从不放弃任何一个学生。

三、量化管理，以身作则。

班级管理转化为量化积分管理，效果很好！作业书写工整、积极发言、帮助同学，成绩进步，考试上优秀、得高分、参与班级活动等等都可以加分。同样书写不规范、违纪、不及时完成作业、不尽职完成自己的任务等等也要扣分。扣分并不可怕，可怕的是被扣五分之后的A.B.C.D选项，让学生不得不顾忌丢分。（A. 请家长听课一节; B. 唱歌一首； C. 跳舞一曲； D. 写五百字的分析； E.跑步五圈）。为了表明我对积分的重视，我也参与班级的积分管理，也要求学生给我加分或扣分。只要我的积分达到负五分，我也要在四项中选一项受罚。我是一个老被学生整的“负分大王”，所以我几乎每周一罚。每次受罚，我都选第二项“唱歌”，虽然我的唱歌的水平不怎样，但学生可都是我的“粉丝”，每次唱完一曲，我享受的可是来自我学生的“雷鸣般的掌声”。其实，老师在适当的时候放下高高在上的架子，学生反而觉得老师可敬可信，自我约束能力会自觉加强。罚了不觉得委屈，罚了会印象深刻，用快乐接受化解了扣分后受罚的难受。如此推行扣分制，当然会顺畅无比。

每天带着学生做操、跑步，我用热情与乐观，参与与坚持赢得了学生的拥护与支持。

四、全面铺开，培养能力

1、人人参与班干部工作

班上设有十个代理班主任，十个英语科代表及八个其他科代表，五个大组长，十五个小组长，另外设有班长、文艺、宣传委员，生活委员、学习班长、纪律班长、外交班长、体育班长，后勤班长共五十七个职位。每天早上，即使我没有提前到班上，代理班主任及学习班长就已经开始组织作业的收集工作，语文早读科代表布置下早读任务，由学习班长及科代表组织大家进行早读工作。英语早读，十个科代表轮流带读；清洁卫生、两操、课堂表现、课间文明等事事有人管，事事有监督，事事有落实。

2、才艺展示，大方得体

利用课堂，给学生展现的的舞台，告诉学生，自信、大方就是最美的；你的能力不是说出来的，而是展现出来的；我经常模仿那些回答问题扭扭捏捏的学生，让学生体会到怎样回答问题才真的不会闹笑话！出错没关系，怕的就是连告诉别人你错了的勇气都没有！所以，现在学生们回答问题，绝对不会推三阻四，更不会扭扭捏捏，自信写在了孩子们的脸上。所以现在我对班上哪些同学会唱，哪些同学会画，哪些同学会模仿、那些同学会表演、发言积极的同学有哪些，特别自信的、特别阳光的学生又有哪些基本上了如指掌，

3、班会主持，人人轮流

班会是一个锻炼学生能力的大舞台，我班的班会课一般不会用来进行常规的思想教育工作，我的班级思想工作贯穿在每天我的课堂和下午的总结上。而周五的班会课，我把主动权交给学生，让学生完全掌控这一节课的主动权。我把班上的学生自主分成班会合作小组，自己设计班会教案，设计班会活动内容，并且自己要学会求助，调动大家积极参与班会活动。凡是参加班会主持的同学都会加上主持分，而参与班会活动的同学也会给予加分。在主持班会时，我要求学生要大方得体，声音洪亮，要学会表达，掌握语言的艺术，要训练自己的胆识，自信而阳光。我班上的每一节班会课，都是欢声笑语的，学生们主持的用心和学生们的见多识广有时让我也感叹我落伍了。

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