怎样向着教育家的方向努力

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深圳一报纸曾刊登以下一段文字：改革开放30年来，我们国家涌现了一大批成功的企业家和各类明星，他们是这个时代的开拓者、受益者。从社会自然平衡的角度来看，在这些率先出现的风向标之后，必然会出现无数优秀的教育家、学者、政治家。因为这些角色需要更长时间的麿练，需要更多的知识积累。所以我们毫不怀疑，以后会在中国出现充满人性光辉，标志着社会走向深刻、和谐的教育家、学者、政治家。中国教育学会副会长郭振有引用的这段预言式的话似乎在激励着当今正从事教育的一线工作者，但造就出真正的教育家又谈何容易，姑且当作一种职业修养和职业追求罢了。不过，郭主任的一些观点也可以给我们教师很大的启示，下面我想把他的ppt与大家分享。

怎样向着教育家的方向努力

—— [1]目标与激情.

理想. 目标.

“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天.”（毛主席老师杨昌济诗句）

n “男子汉要做国家的棟梁；当不了国家栋梁就要为国家培养棟梁。”

激情:最重要的素质，首先不是能力、责任和其他，是对工作的激情。

比尔.盖茨: “每天早上醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人

类生活带来的巨大影响和变化,我就会无比兴奋和激动.”

激情产生于爱。“教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容而已.”.

n 大爱. 真爱。无疆。柏拉图式的爱.献给永恒的真理和美德,而不是世间的某种存在.

n 在真诚的行动中得到幸福的体验.坚定执着.爱满天小.灵魂中真爱。

n ‘无论遇到什么疾病贫困痛苦你们都誓死相随？’

n “抱着一颗心来不带半根草去.”刻骨铭心 真挚 炽热 恒久 乐此不疲。

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n 不是假爱。半真半假。

n 帝王爱江山，商人爱财富。校长教师的爱人恋人是教育。

n “我心甘情愿爱爱爱爱到要吐

那是醉生梦死才能熬成的苦。

爱如潮水，

我忘了我是谁，

至少还有你哭。”

——（陈弈迅《k歌之王》）

n 若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生涯.如同一生没有爱过谁.
——[2]思想与战略

n 思想领导。

n 战略高度。

世界眼光:攀登事业发展的制高点;

历史眼光:告别昨天,同明天握手;

开阔视野:想象力空间就有多大;

高远目标:潜能就发挥得多麽充分.

n 哲学思维。

n 实践和辨证观点思深层次问题

提出概念。站在时代高峰符合社会要求独特而被大家认可。“有教无类”“因材施教”“教学相长”生活教育。教学做合一。

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n 做一个思想家

n “即便是小学教师，也应该有自己的思想和教育主张。那么我们就可以大言不惭地说，我是一个思想者”

n 随时地想、记、写.让书上的理论活起来。写了很多随笔，散文、论文，专著。通过读和写，把零乱浅表的认识条理化，清晰化，深刻化。

思考。

——[3]事业与奉献

n 教育是事业，事业在于奉献

n 校长不是官。不可用官的心理和行为当校长。 “ 官”字?

n 世俗的官：对上负责对下不负责；使用权力；谋利.官气.官话.正确的废话.少真话实话新话有个性的话。

n “形而上者谓之道，形而下者谓之器。…举而错之天下之民谓之事业”

n 理想。感情。乐业，敬业。责任心。尽心尽职。为老师负责，为学生一生负责。服务。

n 人格与威信

n 好人，能人。

n 好人：道德高尚。人格魅力。不怒而威。

n 什么是好人？

n 做事。干活。不谋私利。不穿小鞋。

n 仁。义。礼（发乎情而止乎礼）。智。信

n 公信力

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n 职业能力职业道德人格魅力综合体现

n “公”：从八从口。人的正面形象，含意为正，“即正面于人，坦荡而无所私藏。”正面与人，展现其仁，凡正大光明，为仁、为善之举谓之“公”

n 公信力 领导力 影响力

n 有位不争名,有权不争利.财散人聚

n 公生明，廉生威。

n 利而不害。为而不争。

n 正。政者，正也。

n 无欲则刚.

——[4]权力和领导力

权力应建立在价值领导的基础上

n 不是行政领导，经济领导。

n 价值：需要满足的原则。正当性。完满性。人类基本的价值共识：善良，诚实，正直，公正，理性，尊重，责任，宽容，团结，自由，合作，节俭，清洁，人格平等，体恤弱小

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n 价值领导——

n 运用正确的积极的高尚的价值理念价值追求价值准则，改变整合班子和学校成员个人化的功利性的相互冲突的价值观念价值行为，促进班子和学校成员的理解认同，形成共识，统一意志，统一行动，齐心协力地去实现已经确定的近期和远期的目标和愿景。

n 文化领导。精神领导。

n 有所为有所不为

n 听课评课:重要工作

n 违背教育规律的事不为 （课程不开齐开足，加重学生负担，生源大战，以分数为唯一评价标准等等）

n 导师的艺术

n 能人。设计师。仆人。导师。促进教师、学生、学校发展。刚柔相济。举重若轻。乐于倾听。善于激励。无为而治。 不是什么都不做而保持清净，而是每样东西都按其本性去做，使它的本性的到满足。

n 让人感觉不到你在领导.靠制度.文化.设计很好的领导情景环境.人格力量和领导艺术.四种境界:恨之侮之;敬而远之;亲而誉之;不知有之

n 教育是艺术，本质在于创新

n ----创新精神。苟日新日日新。非新无以为进，非旧无以为守。

n -----改革勇气。冲破传统，大胆革新。“我行我素”

n 一般人和不一般人的生活

n 没有正确的生活，就没有真正卓越的人生。不要象一般人一样生活,否则你只能成为一般人.（美教育家戴维.乔丹）

n 一般人：打麻将。看电视。网聊。烟酒气多于书卷气。按部就班。炒股

n 区别: 内在:目标追求精神境界

n 外显:行为方式时间安排

n 象：学者.思想家.科学家.作家…小跑步

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——[5]大气与细微

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