连接（大班科学活动）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 提问要点：你选了哪几种材料？用什么方法把它们连接起来的？
3、教师总结要点：刚才我们运用不同的方法连接了多种物品。
（评析：操作探究是科学学习过程的核心环节，操作活动能调动幼儿学科学的主动性和积极性，培养幼儿探索科学的兴趣。第三次操作，体现了材料种类上、连接方法上的递进。教师引发幼儿发挥想像力和创造力，选用更多的材料，综合运用多种连接方法，使幼儿获得满足感和成功感，体验动手操作探索的乐趣。）
（四）、拓展经验——找找周围生活中的连接现象。
1、幼儿找找周围生活中的连接现象。
师：现在，老师要请小朋友想一想，在我们周围有哪些东西也是连接的？
2、演示图片，与幼儿一起说说生活中的连接现象。
师：小朋友说了很多，老师也拍了一些连接的现象，我们一起来看看。
不锈钢铆钉把玻璃和栏杆连接在一起做成楼梯扶栏。
绳子把花伞和顶棚格子连接在一起，把我们的幼儿园打扮得很漂亮。
排水管和水箱连接在一起，一拉就能放水冲厕所。
黑色的塑料管和红色的筐连接成货架，让我们小朋友游戏时放东西。
3、教师总结：连接可以让东西改变形状，增加用途，给我们的生活提供方便。
（评析：幼儿好奇心强，喜欢探究，但探究的目的性、有意性不强，教师就应敏锐地抓住时机从现象和问题引发活动，引导幼儿逐步扩展深一层次的研究。这里的拓展经验与发散思维，把幼儿的视线从现在的操作实验引向了现实生活，使他们了解到原来周围生活中有好多连接现象，继而进一步激发了他们探究生活中连接现象的兴趣。）
三、结束部分
1、游戏：连一连，动静交替，自然结束。
师：说了这么多连接的现象，我们再来玩个连接的游戏。人与人怎么连接呢？小朋友听着音乐边跳边拍手，等到“叮当叮当”的音乐响起时，和一个好朋友连接，也可以和二个、三个四个好朋友连接。
2、全体幼儿连接成一列长长的火车听音乐出活动室。
（评析：欢快优美的音乐，有趣好玩的游戏，活动最后，幼儿在轻松愉悦的气氛中和朋友玩起了连接的游戏。手拉手、脚勾脚，“连接”在每一个亲密的动作里呈现。而后，全体幼儿连接成一列长长的火车开出去，为整个活动划上了圆满的句号。）

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