中班语言活动-动物找水源

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中班语言活动-动物找水源
学习目标
． 专心听故事，理解故事的内容。
． 初步了解水资源的重要性。
． 和同伴合作绘画，来表现某一个故事情节。
活动准备
． 各种动物布偶。
． 河流、瀑布及湖泊的图片。
活动过程
学习领域：        
形式 ：集体

1. 出示动物布偶，讲述《动物找水源》的故事：
森林里本来有一条小河，动物们都在这里喝水、洗澡。可是动物们从不珍惜用水，他们以为河水是源源不断的，永远也不会用完的。（老师请幼儿取出河流的图片。）
但是，有一年，发生了旱灾，很久很久没有下雨了，河水越来越少，快要干涸了。狮子大王召集动物们开会，商讨解决水源的问题。
狮子大王说：“河里的水一天比一天少，总有一天会完全干涸，我们该怎么办呢？”河马说：“没有水，我们都会渴死，要尽快寻找新的水源。”
长颈鹿说：“我知道在森林那边有一座山，山下有一个瀑布。路程很近，我们到哪里去取水吧。”（老师请幼儿取出瀑布的图片。）
大象说：“翻过那座山，有一个比瀑布还大的湖。我小时候，妈妈曾带我去湖边玩过。”（老师请幼儿取出湖泊的图片。）
最后大家决定翻过高山去寻找湖泊。大象说：“这次路程十分遥远，非常辛苦，大家要带好食物和饮用水啊。”狮子大王说：“好，大象，就由你带领我们上路。”于是第二天的清晨，动物们跟在大象的后面，踏上了寻找新水源的旅程。
2. 提问：
．  为什么森林里的河水快干涸了？（因为很久没下雨。）
．  长颈鹿和大象说见过什么样的水源？（瀑布和湖泊。）
．  如果你是故事中的动物，你会选路程较近的瀑布，还是选路       
程较远的湖泊？为什么？（自由回答。）
．  你认为动物在寻找水源的路上会遇到什么困难？（自由回
答。）
． 猜猜它们最后找到水源了吗？（自由回答。）
3. 请幼儿分组，合作把故事中的某个情节绘成图画（建议作为延伸活动）。例如：
．  森林里的河干涸了；
．  动物开大会；
．  动物一个跟着一个走等。
活动评价
． 理解故事内容，了解水资源的重要性。
． 能与同伴合作画图画。
备注
活动建议：
． 在表演区投放与故事内容有关的动物头饰，以及河流、瀑布、湖泊的道具，鼓励幼儿表演《动物找水源》的故事。

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