大班狮子和蛋主题周教案

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来表演

．学习围绕一个话题发表自己的意见。

．学习接纳别人的意见。

．学习与同伴合作创作剧本，发展合作能力和创造力。

．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 8 - 11 页。

．大图画纸。

形式：集体

 

1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中哪一部分，并熟悉相关故事的内容。

2. 提议幼儿分组进行角色扮演活动，与幼儿讨论：

．《生日蛋》这个故事发生在什么地方？

． 故事中有多少个角色？需要多少名演员？

． 故事中谁是主角？怎样才算是主角？

． 你想做哪一个角色？为什么？

3. 引导幼儿观察故事的图画，设计动物的对话、表情和动作。例如：

． 在生日会中，动物们会对狮子大王说什么？表情是怎样的？

． 狮子大王会怎样回答？

． 狮子和鳄鱼会说什么？声调是怎样的？

． 狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时，会有什么表情和动作？

． 狮子大王铺干草时，会说些什么？

． 鳄鱼看见狮子大王要孵小鸡，会对它说什么？

． 狮子大王是怎样回答的？声调是怎样的？

4. 教师鼓励幼儿踊跃发表意见，如有不同的意见，大家需要协商；教师把最后的意见记录下来，成为《生日蛋》的剧本。

5. 请幼儿在分组时间内，分工合作，准备服饰和道具、进行彩排等。

6. 正式演出故事时，可邀请家长来观看。

．能勇于发表意见。

．能接纳别人的意见。

．能投入集体创作活动。

活动建议：

这个表演活动需要经过几次活动才能完成，以下思路可供参考：

· 幼儿可以自愿组成几个小剧团，分头准备和排练。每个剧团里再进行更为细致的分工和合作，如：导演、不同角色的演员、化妆师、服装设计师、道具师，等等。如果幼儿在某一角色或分工上有争抢，可以引导通过改变剧情增加演员等方式进行调整，这样使得每名幼儿都能根据自己的兴趣参与进来。

· 教师可以引导幼儿以图文并茂的方式制定剧团的表演计划表。

· 各个小剧团之间可以通过互相观摩指导来使表演更完善。

 

狮子大王说……

．乐于分享自己的经验与经历。

．能专心倾听指令并作出适当的反应。

．学唱并改编《狮子生日会》的歌词。

．歌曲《狮子生日会》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

．图画纸、彩笔、硬卡纸纸条。

形式：集体/小组

 

1. 教幼儿分享参加生日会的经验。

2. 播放歌曲《狮子生日会》，与幼儿一起唱歌曲：

3. 请幼儿扮演参加生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。

4. 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日礼物的名称来唱歌。

5. 教师与幼儿围圈坐下玩游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说——斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿， 便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。

6. 如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。

7. 待幼儿熟悉游戏，便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。

．能专心听指令，并作出适当的反应。

．能模仿动物的动作和走动形态。

．能唱歌曲《狮子生日会》

活动建议：

．活动前应先学唱歌曲，或可以利用生活环节播放歌曲，使幼儿对歌词和旋律有所熟悉。

．“狮子大王说……”的游戏环节，教师和小朋友可以按照自己的兴趣加以修改，增强变化性和趣味性。

 

会浮的蛋

．通过浮力小实验，初步感受不同的溶液浮力不同。

．通过探索小实验，培养探究的兴趣。

．生鸡蛋、大透明杯子、勺子。

．实验材料：砂糖、果汁粉、面粉、盐、奶粉。

．“会浮的蛋”记录表（见材料制作）。

形式：集体

 

1. 出示一个鸡蛋和一杯水，请幼儿猜猜鸡蛋放入水中会浮还是会沉，然后进行实验。

2. 出示并介绍实验材料，请幼儿猜猜鸡蛋放到哪种材料的溶液中会浮起来。

3. 请幼儿在每一杯水中加入一种材料，看看哪种材料加入水中后，会让鸡蛋浮在水面（把盐加入水中会让鸡蛋浮在水面上）。提醒幼儿在水中加入材料后，要用勺子搅匀。

4. 请幼儿把实验结果记录下来，完成后向同伴汇报和分享。

5. 教师可以告诉幼儿，世界上有一个海，海水的盐分很高，不会游泳的人也可以浮在水面上。

．能分辨浮和沉，感受不同的溶液浮力不同。

．能投入地参与探索小实验。

活动建议：

．盐水的浓度对实验的效果会有一定的影响，如果幼儿加入盐的量不够，导致鸡蛋浮不起来时，教师可以引导幼儿同时把每种材料的量都加大一些，直至鸡蛋浮起。

．此次活动结束后，教师还可以引导幼儿探究其他使鸡蛋浮起来的方法。

 

会生蛋的动物

．通过观察，了解各种卵生动物的特点。

．喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。

．《公鸡生蛋》儿歌。

．“卵生动物”字词卡。

．不同卵生动物的图片。

形式：集体

 

1. 与幼儿一起说儿歌《公鸡生蛋》：

公鸡生蛋

公鸡站在大门口，

喔喔叫，喔喔叫，

我要生蛋了，

我要生蛋了。

你说好笑不好笑。

2. 与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。

幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。

3. 请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。

4. 请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。

使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。

5. 请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。

6. 教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。

．能说出一些卵生动物的名称。

．能说儿歌《公鸡生蛋》。

 

 

蛋的成长之旅

．了解卵生动物的生长过程及不同阶段的主要特征。

．和同伴分工合作绘画，发展合作精神。

．鸡、青蛙和蝴蝶的生长过程图片。

．图画纸、彩笔。

形式：小组

 

1. 出示鸡蛋和青蛙卵、蝴蝶卵的图片，请幼儿猜猜这些蛋和卵会孵出什么动物。

2. 请幼儿观察和比较这些蛋的外形特征和不同之处。

3. 出示鸡、青蛙和蝴蝶的成长过程图片，请幼儿排列出正确的成长次序。

教师可以用其他动物做例子，引导幼儿认识卵生动物的成长过程。

4. 与幼儿讨论卵生动物在成长过程中外形特征的变化。

5. 幼儿四人一组，每组合作绘制一种卵生动物的生长过程图画。

鼓励幼儿用语言解释图画的内容，教师帮助用文字标注。

6. 把图画装订成“成长之旅”故事书，请幼儿分组讲述动物成长的故事。

．能排列卵生动物的成长过程图片，说出卵生动物成长的过程。

．乐于与同伴合作。

活动建议：

．班中可以饲养一些卵生动物，如：蝌蚪、蚕等，引导幼儿更直观地观察它们的生长变化过程。

 

小鸡长大了

．专心听故事，理解故事内容，了解小鸡的成长变化过程。

．能观察、比较和发现公鸡和母鸡外形特征的相同与不同。

．在与同伴的共同游戏中享受集体游戏的快乐。

．《小鸡长大了》故事图卡（见材料制作）。

．公鸡和母鸡的图片。

．鸡的成长变化过程图片。

形式：集体/小组

 

1. 请一位幼儿模仿公鸡的叫声，其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。

2. 出示《小鸡长大了》故事图卡，告诉幼儿有一只小鸡渴望快快长大，讲述故事：

每天清早， 小鸡东东都会听到爸爸响亮的叫声—— “ 喔喔喔”。东东觉得爸爸的声音很好听，他努力地学着像爸爸那样叫，希望可以跟爸爸一样叫醒农场里的人。但是东东每次都只会发出“叽叽叽”的叫声，农场里的人根本听不到这个微弱的声音，东东很失望。

除了爸爸的叫声外，东东还很喜欢爸爸的样子：红红的鸡冠、长长的羽毛、强壮的翅膀。东东想：如果我能打扮成爸爸的样子，也许就能像爸爸一样发出“喔喔喔”的叫声了。于是他把一朵红花插在头上当鸡冠，又把一束干草插在尾巴上当长长的羽毛。

东东站在草地上使出全身的力气叫，还是只能发出“叽叽叽”的叫声，东东好难过啊！突然，天上下起大雨来，东东身上淋湿了。不一会儿，东东感到头顶上好像有一把大伞，他抬头一看，原来是爸爸张开大翅膀为自己挡住了雨水！东东问爸爸：“爸爸，我可以借你的鸡冠和尾巴用吗？我想跟你一样！”爸爸笑着说：“你现在还小，等你长大以后就会跟我一样了。”东东终于明白了，他高高兴兴地跟爸爸回家去了。

3. 与幼儿讨论：

． 小鸡东东喜欢爸爸的什么？（爸爸的叫声、红红的鸡冠、长

长的羽毛和强壮的翅膀。）

． 小鸡东东的叫声与爸爸有什么区别？（小鸡东东的叫声是“叽叽叽”，爸爸的叫声是“喔喔喔”。）

． 小鸡东东是怎样把自己打扮成爸爸的样子的？（东东把一朵

红花插在头上当鸡冠，又把一束干草插在尾巴上当长长的羽毛。）

． 下大雨时，爸爸怎样保护小鸡东东？（爸爸张开大翅膀为东

东挡雨。）

． 小鸡东东最后明白了什么？（它长大后就会和爸爸一样了。）

4. 出示鸡的成长变化过程图片，引导幼儿观察。

5. 出示公鸡和母鸡的图片，请幼儿观察和比较它们的外形特征。

6. 告诉幼儿公鸡和母鸡都很爱小鸡，请幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，提醒扮母鸡的幼儿要尽力保护小鸡。

．能专心听故事。

．能比较小鸡和成鸡的外形特征，以及公鸡和母鸡的外形特征。

．能投入地玩“老鹰捉小鸡”游戏。

活动建议：

．有条件的幼儿园可以饲养小鸡、小鸭，让幼儿观察它们从小到大的成长过程。

 

蛋宝宝出生了

．理解 5 以内的减法。

．通过故事，认识“－”的意义。

．提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。

．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 12-13 页。

．白纸。

形式：小组

 

1. 出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。

2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：

第一组图：

池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：

鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？

第三组图：

鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？

第四组图：

鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？

第六组图：

蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？

3. 认识“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？

4. 幼儿两人一组，教师发给每组 5 个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下 5 以内的减法算式。

幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。

5. 教师与幼儿一起检查算式是否正确。

．能理解 5 以内的减法。

．了解“-”的意义。

活动建议：

．教师可以利用生活活动渗透 5 以内减法的教育，如：吃午点时，每桌放一盘点心，明明拿走 1 块，还剩下几块；红红又拿走 1 块，还剩下几块……

．可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，根据故事情节，学习减法。

．可以在环境创设中体现减法，如：参考《狮子和蛋》幼儿用书 12-13 页，布置一面数学互动墙。

 

动物小厨师

．进一步了解动物的食性。

．享受集体游戏的乐趣，发展大肌肉动作的灵活性和协调性。

．提前把食草动物和食肉动物的布偶或图片放在终点处，如羊、马、鳄鱼、狮子等，并在布偶或图片旁边放一个大盘子。另外，在沿途设置障碍物。

．厨师帽。

．植物、水果类和肉类等的食物模型、大盒子。

．轻快的音乐。

形式：小组

 

1. 教师戴上厨师帽扮演厨师，出示不同的动物布偶，请幼儿猜猜厨师今天要给动物们准备什么东西吃。

2. 出示不同的食物模型，把幼儿分成两组，扮演动物小厨师，为不同的动物选择合适的食物。

3. 教师在每组的起点处放一个大盒子，盒内放有植物、水果类和肉类等食物模型。

4. 当音乐播放时，两组幼儿需按食物的种类和动物的饮食习性，拿着其中一种食物绕过障碍物，运送到终点，并分放在适当的动物布偶旁的盘子上。

5. 当音乐停下时，教师与幼儿一起检查放在盘子上的食物是否正确。

．能辨别食草动物和食肉动物吃的食物。

．能掌握身体的平衡。

．乐于参与集体游戏。

活动建议：

．教师可以调整运送过程中的障碍难度，以及动物和食物的种类，使活动更丰富、更具挑战性。