大班下学期第二周周教案

体育

语言

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科学

社会

艺术

 

动物比大小

．学习由大到小排列物品，体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。

．进一步了解动物的生活环境。

．提前把 6 -10 个不同动物的图片，例如老虎、小鸟和鱼等，按比例印制成不同大小的图卡，放进神秘袋。

．大自然的风景画。

形式：小组

 

1. 出示神秘袋，请幼儿轮流抽出动物图卡，并说说每种动物的外形特征。

2. 告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。

3. 待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。

4. 请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。

5. 出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。

6. 请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓励幼儿搜集有关的图片，带到幼儿园与同伴分享。

．能由大到小排列动物图卡，体会大小的相对性。

．能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。

活动建议:

．教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题，如：帮教师取一个比乒乓球大、比苹果小的圆形的东西等，使幼儿进一步体会大小的相对性。

 

动物捉迷藏

．了解一些动物的伪装本领。

．通过搜集有关动物伪装本领的资料，发展资料搜集能力。

．狮子布偶。

．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 2 - 3 页。

形式：集体/小组

 

1. 教师一边在白板上画狮子，一边请幼儿猜猜这是什么动物。

2. 出示狮子布偶和幼儿用书或电子书，描述情境：

我是狮子，住在广阔的大草原上。由于我的样子威猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿，草原上的动物都叫我“万兽之王”。今天，我在草原上散步，动物朋友们一看见我，全都躲了起来。我最喜欢和它们玩捉迷藏游戏了，让我找一找它们躲在哪里吧。

3. 与幼儿讨论：

． 谁是“万兽之王”？（狮子。）

． 为什么其他动物称呼狮子“万兽之王”？（因为狮子样子威 
 猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿。）

． 为什么动物们都躲起来？（自由回答。）

． 哪些动物躲了起来？（斑马、花豹、长颈鹿、青蛙、蚱蜢、

蜥蜴和枯叶蝶。）

． 这些动物分别躲在什么地方？（斑马和长颈鹿躲在树干的后

面；花豹躲在草丛里；青蛙和蚱蜢躲在草丛里；蜥蜴和枯叶蝶躲在树叶的旁边。）

．为什么它们会选择躲在这些地方？（因为它们身上的颜色或花纹与周围环境相似，躲在这些地方不容易被狮子发现。）

4. 教师总结：动物的颜色或花纹与所处的环境相似，这是它们伪装的本领，可以保护自己，以免被捕食者发现。

5. 请幼儿回家搜集有伪装本领的动物图片，然后带到幼儿园与同伴分享。

6. 请幼儿把收集到的资料分类贴在资料册内，并摆放在图书区。

．知道一些动物的伪装本领。

．能围绕教师的提问积极思考和回答问题。

．能搜集有伪装本领的动物资料。

 

 

狮子形象大改造

．说儿歌，理解儿歌的内容和特点。

．尝试口头仿编儿歌，发展创造力。

．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 6 页。

．不同形态的狮子图片、图画纸、彩笔。

形式：集体/小组

 

1. 请一位幼儿模仿狮子的吼叫声，让其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。

2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲述故事。然后教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》：

狮子的噩梦

如果狮子没有鬃毛，

还是不是狮子？

如果狮子没有牙齿，

还是不是狮子？

如果狮子长出斑点，

还是不是狮子？

哎呀呀！一场噩梦，

吓坏了狮子。

3. 请幼儿在儿歌中圈出“狮子”二字，然后一起认读。

4. 向幼儿提问：

． 狮子的噩梦是什么？（梦见自己没有了鬃毛和牙齿，而且身上长了斑点。）

． 你认为没有鬃毛的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）

． 你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）

． 你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）

． 你认为狮子如果变成那个样子，心里会怎么想？（自由回答）

． 你会为狮子设计怎样的新形象？（自由回答。）

5. 出示不同形态的狮子图片，请幼儿画狮子，并为狮子设计一个新形象，例如鼻子长长、鬃毛鬈曲或有黑白条纹等。

6. 幼儿可以利用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。请幼儿把自己想象成狮子，有感情地说儿歌。

．能说儿歌《狮子的噩梦》。

．能口头仿编儿歌。

活动建议：

．教师可以引导幼儿创编故事《狮子的噩梦》并表演。

．可请幼儿将狮子替换成其他的动物，并根据动物的特点加以改编，编成新的儿歌。

 

动物小手工

．尝试利用不同的材料制作动物模型，发展空间想象力和创造力。

．加深了解和认识动物的突出特点。

．不同野生动物的图片。

．各种美工材料，例如彩纸、纸盒、卫生纸筒、胶棒、丝袜、棉花、毛线、别针等。

形式：小组

 

1. 请幼儿轮流观察图片，并用语言或动作表现该动物的外形特征，请其他幼儿猜一猜是什么动物。

2. 出示野生动物图片和各种美工材料，请幼儿想想哪一种材料适合制作哪一种动物，或适合制作动物身体的哪个部分。

3. 幼儿自选材料设计制作动物模型。教师建议三个制作动物小手工的方法，让幼儿自由选取一个。

． 方法一：幼儿用彩纸包裹纸盒，然后由教师协助把纸盒剪成

两半，但不要把它剪断，并运用各种材料，设计成一个狮子头。

． 方法二：幼儿把两个卫生纸筒垂直上下粘在一起，然后贴上

彩纸，再用各种材料制作长颈鹿模型。

． 方法三：幼儿运用各种材料或彩纸，把塑料瓶设计成可爱的

鳄鱼。

4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和制作方法。教师引导幼儿观察每个作品的特点和需要完善的地方，如：如何连接得更牢固、怎样让动物能站稳等。

．能利用不同材料制作动物模型。

活动建议：

．活动后可以请幼儿把自己的制作材料和方法做成图例，放在美工区，引导幼儿相互学习，教师也可以把自己的制作方法呈现出来。

．幼儿可以在美工区将自己的作品进一步完善。

 

动物狂欢节

．学习利用不同材料进行绘画及创作，发展创造力。

．通过游戏活动，进一步了解动物的外形特征和行为特点。

．狮子布偶。

．不同野生动物的图片。

．音乐。

形式：集体

 

1. 出示狮子布偶，讲述故事：

狮子大王最喜欢和动物朋友们玩捉迷藏，每次都玩得很高兴，但日子一天一天地过去，它开始觉得这个游戏没意思了，因为它每次都能找到动物朋友们。于是，狮子大王便与动物朋友们商量，计划举办一次动物狂欢节，邀请不同的动物来跳跳舞、唱唱歌，认识更多动物朋友。现在，狮子大王的烦恼就是：除了长颈鹿、斑马、花豹外，还可以邀请哪些动物出席这次狂欢节？你能帮狮子大王想一想吗？

2. 请幼儿提议邀请哪些野生动物参加狂欢节，并想一想自己会扮演什么动物。

3. 请幼儿观察动物的图片，为自己所扮演的动物绘画彩衣设计图。

4. 鼓励幼儿与家人合作，利用不同的材料，按设计图制作彩衣。

5. 完成作品后，教师播放音乐，请幼儿穿着彩衣，扮演动物走路的形态，并跟随音乐跳舞和唱歌。

6. 请幼儿介绍自己的彩衣，然后一起选出演得最像的幼儿。完成活动后，动物彩衣可以摆放在娃娃家或表演区，让幼儿自由活动时间扮演使用。

．能绘画动物彩衣的设计图，并利用不同的材料制作动物的服饰。

 

 

亲子故事：《生日蛋》

．专心听故事，并回答有关故事的问题。

．能大胆表达和表现自己的想法，发展语言表达能力和想象力。

．狮子布偶和生日帽。

．亲子故事《生日蛋》（《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 8 - 11 页）。

．图画纸、彩笔。

形式：集体

 

1. 出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。

2. 出示幼儿用书或电子书第 8 - 11 页，利用狮子布偶讲述故事《生日蛋》：

人人都称我为“万兽之王”，所有的动物都很尊敬我。今天是我的生日，我要为自己举行一个生日会。草原上的动物都来参加我的生日会了，有小兔子、长颈鹿、斑马、大象、花豹和鳄鱼，等等，它们还准备了不同的生日礼物。小动物们唱过生日歌后，纷纷来为我送上生日礼物。鳄鱼说：“狮子大王，生日快乐。我送你一个有趣的蛋！”不会吧……还以为它会送我什么名贵的礼物呢，怎么会送我一个蛋？但我仍然表达了对鳄鱼的感谢，向它说了一声“谢谢”。

我不知道这个蛋可以用来做什么——这么小的一个蛋，怎么够我狮子大王吃的？这时候，一个声音在我耳边响起：“你想吃蛋，还是吃胖嘟嘟的鸡呢？”对啊，蛋还可以变出小鸡来，小鸡长大了就变成了大鸡。听说鸡肉很好吃，我决定等这个蛋孵出小鸡来，到时候，我就可以享用鸡肉大餐啦，总比只吃一个蛋丰富得多啊。于是，我到草原上找来一些干草，把这个蛋放在干草堆里，等待蛋里孵出小鸡来。

日子一天一天地过去，我每天都期待着小鸡的出生，可是那个蛋好像没什么动静，不像会孵出小鸡来。鳄鱼看见了，就对我说：“狮子大王，你要坐在蛋上面，才能孵出小鸡来。”身为万兽之王，要我坐在蛋上面，实在有损我的威风，被其他小动物看见多没面子！鳄鱼说：“我看见鸡妈妈就是这样孵出小鸡的啊，要想孵出小鸡，只有这一个办法。”虽然孵蛋的姿势不太威风，但是为了将来的大餐，我还是坐下来，耐着性子孵蛋。

3. 与幼儿讨论：

． 有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑

马、大象、花豹和鳄鱼。）

． 各种动物的外形特征是怎样的？（小兔有长耳朵、长颈鹿有

长长的脖子、斑马身上有黑白的条纹、大象有长长的鼻子和牙齿、花豹身上长满斑纹、鳄鱼有一个长长的嘴巴等。）

． 如果你是狮子大王，你还会邀请什么动物参加生日会？为什

么？（ 自由回答。）

． 鳄鱼送了什么礼物给狮子大王？（一个蛋。）

． 狮子大王决定怎样处理这个蛋？（它把这个蛋放在干草堆

里，决定要等待蛋孵出小鸡。）

． 鳄鱼教狮子大王怎样孵小鸡？（狮子要坐在蛋的上面。）

． 你认为蛋里会孵出什么动物？为什么？（自由回答。）

4. 鼓励幼儿与教师一起复述故事里的句子。

5. 向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来。

6. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。

．能专心听故事，并用清楚、连贯的语言回答有关故事的问题。

．能大胆表达和表现自己的想法。

 

 

蛋的成长之旅

．了解卵生动物的生长过程及不同阶段的主要特征。

．和同伴分工合作绘画，发展合作精神。

．鸡、青蛙和蝴蝶的生长过程图片。

．图画纸、彩笔。

形式：小组

 

1. 出示鸡蛋和青蛙卵、蝴蝶卵的图片，请幼儿猜猜这些蛋和卵会孵出什么动物。

2. 请幼儿观察和比较这些蛋的外形特征和不同之处。

3. 出示鸡、青蛙和蝴蝶的成长过程图片，请幼儿排列出正确的成长次序。

教师可以用其他动物做例子，引导幼儿认识卵生动物的成长过程。

4. 与幼儿讨论卵生动物在成长过程中外形特征的变化。

5. 幼儿四人一组，每组合作绘制一种卵生动物的生长过程图画。

鼓励幼儿用语言解释图画的内容，教师帮助用文字标注。

6. 把图画装订成“成长之旅”故事书，请幼儿分组讲述动物成长的故事。

．能排列卵生动物的成长过程图片，说出卵生动物成长的过程。

．乐于与同伴合作。

活动建议：

．班中可以饲养一些卵生动物，如：蝌蚪、蚕等，引导幼儿更直观地观察它们的生长变化过程。