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语言活动《獾的美餐》
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语言活动《獾的美餐》
活动目标：
1．理解故事内容，了解故事发展的情节。
2．通过对角色表情和动作的观察，体会并揣摩人物心理和对话，大胆想象、推测、判断故事情节， 能用“如果……就……”的句式讲述。
3．懂得要珍惜自己拥有的东西。
活动准备：
绘本图书《獾的美餐》，绘本PPT。
活动过程：
一、观察封面，谈话导入。
1．师：薛老师带来了一个故事，我的故事藏在这本书里，你们可能认识这里面的小动物，他是谁?
2.介绍书名，提问：什么是美餐？你们的美餐都有哪些？
3.仔细观察獾的美餐都有哪些？（苹果、虫子、萝卜、土豆…）
二、逐页欣赏故事，推测故事内容，学说句式“如果……就……”。
（一）教师交代故事起因，引起幼儿兴趣。
1.提问：獾喜欢他的美餐吗？你从哪里看出来的？
2．幼儿模仿獾难过的表情和动作。（眼睛瞪得大大的，嘴巴气鼓鼓的撅着，一只手叉着腰，另一只手拎着萝卜。）幼儿站在獾的立场说说自己的心情。
小结：故事里的獾是这么想的……
（二）教师讲述故事发展并引导幼儿参与表演，体验表演的快乐。
1.师：獾吃腻了自己的食物，想换换口味，那他会怎么办呢？播放相对应幻灯片，引导幼儿用完整的话说出：獾从洞里爬出去找美餐。
2、播放幻灯片，师：看看獾找到什么好吃的了，它想把鼹鼠变成什么？獾看到鼹鼠是怎么想的？引导幼儿讲述：如果我把鼹鼠做成鼹鼠卷，那就是我的美餐了。
3. 播放幻灯片，师：看看獾又发现了什么好吃的？它想把老鼠变成什么？獾看到老鼠是怎么想的？引导幼儿讲述：如果我把老鼠做成老鼠汉堡，那就是我的美餐了。幼儿自由结伴表演。师：美餐逃走了，獾的心情如何？它会怎么样？
小结：故事里的鼹鼠和老鼠都跑了，獾很难过，可是没关系，生活中总会遇到困难，遇到困难不要放弃，要继续坚持加油。
4.播放幻灯片，师：看看獾又发现了什么好吃的？它想把兔子变成什么？獾看到兔子是怎么想的？引导幼儿讲述：如果我把兔子做成兔子冰淇淋，那就是我的美餐了。
5.可怜的獾，他一下子失去了三顿美餐，看，獾怎么了？现在獾真的好饿好饿，他张开嘴巴大叫起来，他会叫什么？幼儿模仿獾的表情动作，学学獾痛哭痛叫的样子。
（三）讲述故事高潮，感受故事情节的变化。
1.播放幻灯片，提问：獾究竟会说什么？发生什么事了？它怎么样了？故事里是这么说的……被大马一脚踢飞了，它掉在了哪里？发现了什么？幼儿自由结伴表演，并讲述：我为什么这么倒霉？
2.师：獾的美餐都不见了，但是地上多了一封信，这是谁写的信？信里会说些什么？教师语言提示：难的问题需要时间来思考，需要大家合作讨论来完成，你有一种想法，他有一种想法，让我们说出自己的想法，共同分享一下自己的想法吧。
3.幼儿进行讨论，预测故事结局。
三、教师与幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容，解除对结尾的疑惑。
1.师：孩子们，你们说的都很好，要想知道信是谁写的，信上写了什么，我们再欣赏一遍故事来揭晓答案吧。
2.结合幻灯片中的大图小图一起来讲述，深化幼儿对故事情节的理解。
3.深化幼儿对最后一句话的理解。
四、交流讨论，懂得要珍惜自己拥有的东西。
1.师：獾开始拥有什么？它珍惜吗？你想对它说什么话让它以后懂得珍惜呢？
2.你最珍惜的东西有哪些？为什么？
3.你们有自己珍惜的，薛老师也有自己所珍惜的，你们猜猜薛老师最珍惜的东西是什么？
小结：我珍惜我们所有的小朋友，因为和你们在一起我很快乐，我也珍惜和你们在一起的每一天……我珍惜很多很多的书籍，书是人类的朋友，读书能让我学到很多知识，收获快乐……
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