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大班数学活动： 有趣的身体尺子
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大班数学活动： 有趣的身体尺子
活动目标。
1.尝试运用手和脚作为尺子进行自主测量，进一步积累测量经验。
2.尝试记录和表述自己的操作过程。
3.体验用身体测量的乐趣。
活动准备
物质：ppt 课件、记录的纸和笔
经验：幼儿用用自然物首尾相接的方法进行测量的经验。
活动过程
一、故事导人，引起孩子对身体的关注，激发参与兴趣。
欢欢快上一年级了，她发现最近有很多奇怪的事，呀，我的衬衫袖子变短了、呀，我的裤子也穿不进去了，鞋子变小了、衣服也变短了，这是怎么回事呀？
（哦，你们也发生过这些奇怪的事，是呀，我们和欢欢一样，每天都在长大、长高。
2．看欢欢长到爸爸哪里了
二、试试手尺，初步迁移正确的测量方法，引发孩子用手柞量的兴趣。
妈妈准备为欢欢做一条连衣裙，做连衣裙需要量欢欢身体的尺寸，可是找来找去也找不到尺子，你们想想可以用什么来代替尺子进行测量呢？
妈妈说：我就用我的手作为尺子来测量吧，你看我把手张得大大的，大拇指到小指的距离就叫一柞。
共同讨论，迁移正确测量方法，尝试体验。
师：那么一柞量完后，第二柞怎么接着往下量呢？谁来试试？（出示木板）
（你们看她的手尺是从什么地方开始量的？每次量她的手都张得大大的，量第二柞的时候另外一只手的大拇指和小指接的紧紧的，这样量出来的尺寸就比较准确）
（还有谁会用一只手来量呢？）
（哦，用一只手量的时候，手伸直一柞，小指按住不动，大拇指接到小指的位置后接着量有时一柞，真有趣）
我们一起看看欢欢妈妈妈妈用她的手尺量了哪些地方？量出来分别有几柞呢？
看来，我们的小手不但能做很多事情，还能做测量的工具，真有用。
幼儿尝试用小手测量桌子、椅子、玩具柜的长度和高度，并尝试记录。
师：今天我们就用这把有趣的手尺量一量我们的桌子、椅子、玩具柜的各个地方分别有几柞，好吗？
这是我们的记录表，等会儿两人一组，先用手尺量一下老师做好记号的地方有几柞，并把测量结果记在括号里。再去量量其他地方，自己做记号记录，想一想多出来的部分可以怎么量、怎么记。
幼儿自主测量，教师巡回指导。
个别幼儿讲述：量了哪些地方？分别有几柞？多出来的部分是怎么量、怎么记的。
三、继续迁移运用正确的测量方法，引发孩子用脚印等不同身体部位进行测量的兴趣
1．ＰＰＴ展示活动室的其他场景，提问：班级里还有很多地方需要测量，想想我们身体的那些地方也可以作为测量的工具呢？
那你们觉得黑板前面这块用什么方法测量比较合适？
用小脚测量怎么测，谁来和老师一起测一下我们黑板这块区域有多长？记录怎么记？
测好了，哎，为什么你测下来要１７个脚印，我是１５个脚印呢？
那测好了，怎样记录可以让大家一下子可以看出我测了哪里？用什么方法测的，测下来的结果怎么样呢？
（哦，可以先画一下我测的是什么地方，有多少，把测的方法记在后面）
２.幼儿自由测量教室的各个地方
1．操作要求：用手柞和脚印来量一量班级里的东西,在测量的时候，要想想哪种方法更合适。
2．幼儿自主操作和体验，教师巡回观察。
3.分享体验结果。
四、发现自然测量的误差，了解精确测量的必要性。
理解误差：每次用小手测量时，因为不能保证每次都伸得一模一样，所以不会特别精确，如果要特别准备的话，还是需要我们的尺子来帮忙。
2.请幼儿在学习性区域活动中，用长尺进行精确测量。
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