幼儿园大班区域活动说课稿

幼儿园大班区域活动说课稿   
一、说幼儿情况

     区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。

大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强，爱学、爱问、好学，有极强的求和欲望，能生动、有表情地描述事物，阅读能力明显提高，而且合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。针对大班幼儿在区域活动中的特点，为满足幼儿学习和发展的需要，我们为幼儿创设了计算区、益智区、建构区、美工区和语言区，让幼儿在区域活动中自主学习，并从中获得各种经验及知识。今天，我主要给大家介绍我们班的“计算区”和“建构区”。

二、说活动目标

下面说说我们的活动目标，活动的总目标是：

1、鼓励幼儿能按意愿选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。

2、活动中，鼓励幼儿

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积极摆弄，大胆探索，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力。

3、在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力和专注力。

4、鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的游戏过程和结果。

根据这些活动大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制定了具体适度的各区月目标。

计算区：让幼儿通过操作，更进一步掌握10以内数的组成与分解和10以内数的加减运算，使幼儿理解部分与整体的关系，并让幼儿通过操作掌握看整点、半点及看日历。从而发展幼儿的空间知觉能力和练习视觉能力。

建构区：引导幼儿运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。

三、 说活动材料

区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。

在计算区里，我们则根据幼儿的年龄特点及教学内容，投放了几种材料。第一类是“点子、数字组成图”、“10以内加减算式插花”、“走迷宫” 、“带戒指”等，让孩

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子们在自己摆弄的过程中自己发现，自我解决，从而巩固10以内的组成和加减。第二类是具有固定玩法的材料，如：“转时钟”我们给幼儿准备了几个时钟，让幼儿自己转并能说出是几点。还有一种是我们已经画好了了时间可以两个幼儿一个当小老师一个来答。幼儿在活动中不仅掌握了知识且还能在活动中体验合作乐趣。

在建构区里，我们根据本月的目标和主题，投放相应的积木和足量的废旧材料，有纸盒类、铁罐类等，同时我们还投放了一些与孩子们共同制作的辅助材料，如小车等，以此来丰富区域材料内容。

以上就是我们计算区和建构区所投放的材料。

在进区常规方面，我们用各种图形来设计区牌，且区牌和区域限制人数的图形是一样的，这样可以方便幼儿辨认各区。在活动中我们还安排了管理员监督，如有人大声喧哗管理员就让他休息5分钟才能继续进区。

四、说活动指导

在区域活动中，我会让幼儿依靠自已的兴趣，能力去感知、思考、探索、尝试获得知识的方法和途径，体验成功的快乐，并充分提供给幼儿自主探索、发现问题和解决问题的机会，也提供给幼儿实践的机会，培养幼儿自主、独立、自信、创造等良好的个性心理品质。　

总之，在区域活动中教师应当努力转变自己的角色：应当从幼儿学习内容的计划者，变为幼儿发展环境的提供者；从幼儿学习的指导者，变为幼儿学习的引导者；从幼儿活动的直接知道者，变为幼儿活动的辅导者；从幼儿学习过程的调控者，变为幼儿学习过程的支持者、合作者；从幼儿学习技能的传授者，变为幼儿学习潜能的发掘者。