幼儿园大班下学期第五周救救地球主题周教案

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贝贝历险记

．专心听故事，并能围绕故事进行讨论。

．了解适合鳄鱼居住的环境。

．能比较清楚连贯地表达。

．事先用手套制作鳄鱼手偶，把手套的手掌部分涂红色，其他地方涂绿色，并把能活动的玩具眼睛贴在食指和无名指上。

．《贝贝历险记》故事图卡（见材料制作）。

．纸、笔。

．有关鳄鱼的剪报或其他资料。

形式：集体/小组

 

1. 老师戴上鳄鱼手偶，并出示故事图卡，讲述故事《贝贝历险记》：

有一条小鳄鱼，名字叫贝贝。他住在一条河里面，那里有很多鳄鱼朋友。但是，最近人们不断把泥沙、石头倒进河里，河水变得越来越浑浊，河面上还漂浮着很多垃圾。小鳄鱼叹气说：“唉！这条河再也不能住下去了。”

于是，小鳄鱼和他的朋友离开了那条河，一直向前游，经过了森林和草原。途中，他们看到很多新奇有趣的事，开心极了。突然，一股巨大的吸力把小鳄鱼卷入急流中。

小鳄鱼被急流冲到山贝河的草丛中，只见四周是一大片芦苇，小鳄鱼很害怕，于是一直躲在芦苇丛中。一天，贝贝听到了水声，他想，一定是朋友们来找他了，于是赶快游出芦苇丛察看。原来，那不是他的朋友们，而是一个老奶奶划船经过。老奶奶看见小鳄鱼，吓得大叫一声，急忙把船划回到岸边去了。小鳄鱼也吃了一惊，立即躲回芦苇丛中。过了不久，岸边聚集了很多人，他们拿着照相机、摄像机和望远镜，在河边四处张望。小鳄鱼想：“他们在找什么呢？难道他们的朋友也不见了？”贝贝很害羞，人多的时候他总爱躲起来，没人时他才在河中游来游去，晒晒太阳。过了不久，河面上出现了很多船，船上还有人拿着各种鱼网，小鳄鱼很害怕：“哎呀，一定要小心一点，千万别被人抓去。”他小心翼翼地躲起来，幸好一直都没被人发现。

渐渐地人少了，河边也变得十分安静。小鳄鱼开始喜欢上了在山贝河的生活，因为这里有很多小鱼和小虾吃，还可以在河边的草丛玩耍，玩累了可以爬到岸上休息和晒太阳。可是，有一天，小鳄鱼在河边玩耍时，一不小心，走进一个铁笼里，被困住了！

三位村民抓住了小鳄鱼，他们讨论着要怎么处置他。李叔叔说：“它的样子很可爱，干脆我把它养在家里当宠物吧！”田叔叔说：“最好把它送到湿地公园去。”何老伯说：“还是把它留在河里吧。”他们三人争论不休，小鳄鱼的命运究竟会怎么样呢？

2. 与幼儿讨论：

． 为什么小鳄鱼和他的朋友要从原来居住的地方搬走？（人们  

不断地把泥沙、石头倒进河里，河水变得越来越混浊，河面上还漂浮着很多垃圾。）

． 小鳄鱼被急流冲到哪里去了？（山贝河的草丛中。）

． 为什么岸边聚集着很多人？他们在寻找谁？（小鳄鱼。）

． 小鳄鱼喜欢山贝河吗？为什么？（喜欢。河里有很多小鱼和

小虾吃，他可以在河边的草丛玩耍，玩累了还可以爬到岸上

休息和晒太阳。）

． 小鳄鱼最后被谁抓住了？他们要怎样处置小鳄鱼？（李叔

叔、田叔叔和何老伯三位村民。他们有的想把小鳄鱼养在家里当宠物，有的想把小鳄鱼送到湿地公园，有的想让小鳄鱼留在河里。）

． 你认为小鳄鱼应该住在哪里？（自由回答。）

3. 按幼儿的回答分为三组，请三组幼儿分别讨论贝贝住在“李叔叔家”、“湿地公园”和“山贝河”的理由，老师帮助他们用简单的文字把原因写下来，然后请各组轮流讲给大家听。

 

．能专心听故事，理解故事内容。

．能较清楚、连贯地表达自己的意见。

 

 

爱护公园环境

．通过听故事和讨论，了解环境污染对动物的影响。

．讨论爱护公园环境的做法，培养爱护大自然的意识。

．活动 1 的鳄鱼贝贝手偶。

．《救救地球》幼儿用书或电子书第 2 - 6 页。

．录音机。

形式：集体/小组

 

1. 出示鳄鱼贝贝手偶，告诉幼儿它搬进了新家——湿地公园，邀请幼儿来看看，在它的新家发生了什么事。

2. 出示幼儿用书或电子书，讲述故事《爱护大自然》：

有一群鸟要寻找理想的家园，他们飞过很多地方，可是一直没有找到最合适的地方。红鸟说：“前面有一个很大的公园，环境好像很不错，我们就到那儿暂时住下来吧。”黄鸟说：“那儿是湿地公园。”斑点鸟兴奋地说：“我们找到理想的家园了！大家快点飞吧！”

当他们来到公园时，却看见公园的动物们正在举行抗议活动。鳄鱼贝贝高举着抗议牌，大喊：“抗议人类在公园里吸烟，污染清新的空气。”小鸟也举着抗议牌说：“抗议人类到处乱扔塑料袋，弄脏了周围的环境。”长嘴鸟愤怒地说：“抗议人类在公园里大声喧哗，吓唬我们！”水鸭哭着说：“抗议人类在公园内随处扔垃圾，破坏我们的居住环境。”鸟儿们摇摇头说：“看来这儿也不是我们的理想家园。”他们只好继续飞，到别处去寻找理想的家园。

这时候，刚好有一群小朋友来到湿地公园参观，鳄鱼贝贝高举抗议牌，阻止他们进入，说：“这里是我们的家园，如果人类要来参观，就要爱护这里的环境。”小朋友们非常支持动物们的要求，说：“我们会爱护公园环境的。”贝贝问：“那你们要怎么做呢？”小朋友们纷纷提出自己的意见。动物们听了小朋友们的话都很高兴，特别欢迎小朋友们来参观。其实，动物们也很想和小朋友们做好朋友呢。

3. 与幼儿讨论：

． 鸟群在天空中飞来飞去寻找什么？（理想的家园。）

． 他们发现了什么地方？（湿地公园。）

． 湿地公园的动物们正在做什么？（举行抗议活动。）

． 为什么他们要向人类提出抗议？（人类在公园里吸烟、到处

扔塑料袋、大声喧哗和随处扔垃圾。）

． 人类破坏环境的行为，会对动物造成什么影响？（破坏动物的居住环境。）

4. 请幼儿分组讨论怎样做才可以保护湿地公园的环境，例如把垃圾扔进垃圾箱或带走、小声说话、爱护动物和植物、不要拍打玻璃等。

5. 请各组派代表报告讨论结果，老师可把幼儿的话录下来，让幼儿在自由活动时随时可以听。

．专心听故事，能回答相关的问题。

．积极参与讨论，能说出保护公园环境的方法。

 

 

设计标志

．讨论制定参观湿地公园的规则，懂得爱护自然环境。

．尝试用图示、符号表达意思，设计警告标志，发展创造力。

．公园的警告标志。

．“我们会爱护大自然”词句卡。

．图画纸、彩笔。

形式：小组

 

1. 与幼儿复习《爱护大自然》的故事，表示故事中的小朋友为了保护湿地公园，决定制定游人应遵守的规则，并在公园里设置警告标志，请幼儿一起帮忙设计标志。

2. 出示一些公园的警告标志，请幼儿猜猜标志的意思，并说出图案的特色和有趣的地方。

3. 与幼儿讨论参观公园要注意的事情，例如不要随地扔垃圾、不要采摘植物、不要喂动物、不要吸烟、不要攀越围栏、不要大声说话、不要破坏展品等。

4. 出示“我们会爱护大自然”词句卡，与幼儿认读。

5. 发给幼儿图画纸和彩笔，用符号或文字设计标志，提醒游人爱护公园环境。

6. 请幼儿轮流介绍自己的设计，让小朋友们猜猜标志的意思，然后把作品张贴在益智区的小“公园”里。

．能说出游览公园时要注意的事项。

．能用符号或文字设计标志。

 

 

爱护公园

．有感情地唱歌曲，体会并表达歌曲中爱护大自然的感情。

．用乐器打节拍唱歌，在活动中获得快乐的感受。

．事先把歌曲《爱护公园》的歌词抄写在白板上。

．歌曲《爱护公园》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

形式：集体

 

1. 播放歌曲《爱护公园》两三遍，让幼儿欣赏。

2. 请幼儿说出歌曲的意思，及歌词中提到的动物。

3. 出示白板上的歌词，请幼儿把认识的字圈起来，然后大家一起朗读歌词。

4. 请幼儿想象歌曲中的动物正在做什么，并用肢体动作模仿表演这些动物。

5. 向幼儿提问：

． 这些小动物快乐吗？

． 你喜欢歌里提到的地方吗？

． 应该用怎样的感情去唱这首歌？

6. 请幼儿挑选一种乐器打节拍唱歌。

．能有感情地唱歌曲《爱护公园》。

．能用乐器打拍子。

 

 

小原的噩梦

．专心听故事，理解故事内容，了解垃圾对环境的影响。

．对照垃圾记录表，探索减少垃圾的方法。

．事先分发“看看垃圾有多少”补充操作材料（见材料制作），请幼儿用图画或文字记录自己一天丢弃的垃圾。

．《救救地球》幼儿用书或电子书第 7 页。

．再生纸、笔。

形式：集体/小组

 

1. 请幼儿出示已完成的“看看垃圾有多少”补充操作材料，并向大家介绍自己一天都扔了哪些垃圾。

2. 向幼儿提问：

． 被扔掉的垃圾到哪里去了？

． 你听说过垃圾堆放场吗？那是什么地方？

3. 让幼儿观看幼儿用书或电子书第 8 页垃圾堆放场的图片，老师介绍堆放场的用途，并引导幼儿讨论当垃圾越来越多时，对环境和人类的生活有什么影响。

4. 讲述故事《小原的噩梦》：

小原参观过湿地公园以后，决定要好好爱护大自然。

小原回到家里，想把美丽的大自然景色画下来，送给妈妈。画着画着，不知不觉就睡着了。他梦见妈妈对他说：“小原，和妈妈一起去超市好吗？”小原拉着妈妈的手正想出门时，妈妈说：“小原，你忘记戴口罩了。”妈妈边说边给小原戴上口罩。

妈妈和小原都戴着一个大口罩，小原感到呼吸有点困难，就对妈妈说：“妈妈，我可以把口罩摘下来吗？”妈妈说：“不行！政府刚宣布所有市民外出都必须戴口罩，因为周围充满了臭气，如果吸入臭气，会影响我们的健康。”小原看看周围，街上满地都是垃圾，饮料罐、食物残渣、骨头、塑料瓶丢了一地，难怪会臭气熏天。妈妈说：“唉！垃圾太多了，你看街道上都堆满了垃圾。昨天，垃圾堆放场说那里的垃圾已经满了，以后我们可能连居住的地方也没有了！”这时，小原看见老鼠和蟑螂兴高采烈地从他们身边经过，他们推着手推车，里面装满了垃圾，上面还写着：“欢迎人类扔掉食物。”一只大老鼠对小原说：“小朋友，你有垃圾要扔吗？请放到我的车里，我们今晚准备开宴会、吃大餐呢。”小原吃了一惊，一下子从梦中吓醒了，真是太可怕了！小原想：要是我们人类不断地制造垃圾，这个可怕的梦是不是就会变成真的呢？

5. 与幼儿讨论故事内容：

． 小原和妈妈为什么戴上口罩？（周围充满了臭气。）

． 老鼠和蟑螂为什么欢迎人类扔垃圾？（他们准备吃大餐。）

． 垃圾越来越多，可能会发生什么事情？（自由回答。）

． 你认为小原的梦会变成真的吗？为什么？（自由回答。）

6. 请幼儿检查自己扔掉的垃圾记录，讨论有什么方法可以减少垃圾，并把讨论结果记录在再生纸上，装订成小书，放在图书区内。

．能专心听故事，并说出垃圾对环境的影响。

．能说出减少垃圾的方法。

 

 

瓶子用处多

．积极动脑，想出利用废旧瓶子的方法，发展创造力。

．感受利用废旧物品进行游戏的乐趣，建立环保的生活态度。

．幼儿搜集不同类型的塑料瓶。

．塑料瓶、毛巾、纸砖、筷子、皮球。

形式：集体/小组

 

1. 出示不同类型的塑料瓶，如洗发水瓶、矿泉水瓶、汽水瓶等，请幼儿介绍这些塑料瓶原来的用途。

2. 请幼儿想想塑料瓶可以怎样循环再利用，把想法告诉老师，请老师写在白板上，看谁的提议最多。

3. 老师提议用塑料瓶玩游戏，例如：

． 接力运瓶子：幼儿两人一组，每组幼儿手执毛巾四角，五组

为一队。老师先把塑料瓶放在第一组幼儿的毛巾上，幼儿要跨过三块大积木，把塑料瓶送到第二组幼儿的毛巾上，活动依此类推，最后由第五组把塑料瓶送到终点。

． 瓶子会唱歌：每位幼儿拿一个塑料瓶和一根筷子，老师用筷 

子在塑料瓶上敲打一小段节拍，幼儿跟随老师的节拍敲打塑料瓶。

． 瓶子保龄球：将10个同样的瓶子摆成三角形，幼儿拿皮球

在离瓶子一定距离处，向瓶子抛球或滚球，看谁一次撞倒的瓶子多。

4. 请幼儿想一想，还有什么办法可以用瓶子玩游戏，大家按照幼儿的提议方法一起玩游戏。

5. 请幼儿与父母一起设计一个“瓶子游戏”，并把游戏玩法写在已经用过一面的废纸上，带到幼儿园，向大家介绍玩法，请幼儿挑选他们喜欢的游戏一起玩。

．能利用瓶子设计游戏。

．能积极参与集体游戏。

 

 

10只不同的小鸟

．观察和发现鸟的相同特征与不同特点。

．观察比较 10 的组合方式，发现其中的规律，发展数理逻辑能力。

．《救救地球》幼儿用书或电子书第 8 页。

．10 朵小花或小花图片。

形式：集体/小组

 

1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察图中的飞鸟有什么不同，例如嘴巴的颜色、脖子的颜色、有斑点和没斑点、有鸟冠和没鸟冠等。

2. 引导幼儿将鸟分类，看看有多少个组合，例如：

． 1 只红色的鸟和 9 只黄色的鸟。

． 2 只鸟有鸟冠，8 只没有鸟冠。

． 3 只鸟有斑点，7 只没有斑点。

． 4 只鸟的脖子是黑色的，6 只鸟的脖子是蓝色的。

． 5 只鸟的嘴巴是绿色的，5 只鸟的嘴巴是黄色的。

3. 出示 10 朵小花，请幼儿把它分成两组，看有多少种分法，并把每种分法用数字记录在白板上。

4. 整理白板上的分组方法，按照顺序重新排列，如：1 和 9，2 和 8，3 和 7……引导幼儿发现其中的规律。

．能仔细观察图片。

．能掌握 10 的组合。