幼儿园大班语言活动:五官本领大

幼儿园大班语言活动:五官本领大
教学目标：
以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。
幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的XX（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。
鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。
教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。
教学难点：幼儿用句式“我的XX（五官名）会…”仿编儿歌。
教学准备：
知识准备：音乐律动《健康歌》
已知道五官分别指什么。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，XX表现顶呱呱。
物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。
教学过程：
开始部分
组织律动
1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。
2、播放音乐开始律动。
二、基本部分
（一）导入
1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）
教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示挂图让幼儿贴五官
（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。（教师出示挂图，幼儿观察后回答。）
（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）

（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）

（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
导语：这位小姑娘变漂亮了是不是？（）现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置，小朋友们你们知道吗？其实，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝，这些字宝宝着急的想要跟大家见面，你们想不想认识它们啊？（）
依次出示图片及字卡并进行集体认读。
进行认读时与幼儿互动。
 

如：摸摸眉毛，眉毛弯弯。指指眼睛，眼睛圆圆。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵软软。张张嘴巴，笑得真甜。
以“看字卡点五官”的游戏巩固汉字。
导语：小朋友们表现的真棒，认识了这么多的字宝宝，现在老师要考考你们的记忆力，我们来做一个游戏，但在游戏前老师要说一下游戏规则。
介绍游戏规则开始游戏。（可让幼儿进行）
在游戏中有幼儿指错要及时纠正。
游戏要求：教师手拿字卡快速出示某一字卡并说：“这个在哪里?”幼儿及时指出相应的位置。
注：要求幼儿指五官时轻轻的指
（三）练习句式“我的XX（五官名）会…”
讨论五官的本领
导语：小朋友们真棒，我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝，那么现在请小朋友们一起说一说你们自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都会干什么呢，有什么本领？（依次为眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）

2、当幼儿说出五官会做什么时，教师要带领幼儿说完整的句型“我的XX（五官名）会…”
如：我的眉毛会挡雨水等等。

（四）仿编儿歌
1、教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌《五官本领大》引起幼儿的兴趣。
导语：小朋友们说出这么多五官的本领，现在老师根据你们说的自己编了一首儿歌叫《五官本领大》老师朗读给你们听好吗？（出示儿歌挂图，示范朗读）注：领幼儿读题目《五官本领大》。

如： 《五官本领大》
我的眉毛会当雨水，我的眼睛会看书，我的鼻子会呼吸，
我的耳朵会听音乐，我的嘴巴会说话，眉毛、眼睛、鼻子、
耳朵、嘴巴它们的本领真大。
让幼儿分组合作仿编儿歌（播放背景音乐）
导语：小朋友们这就是老师创编的儿歌，你们想不想创编呀？（）现在请小朋友按我们分好的小组一起合作创编一首《五官本领大》的儿歌吧！
要求：每组小朋友在创编儿歌的时候请要小声的讨论，不要打扰其他组的小朋友好不好？（）
请每组幼儿集体朗读创编的儿歌（幼儿在朗读时教师应指儿歌挂图）
注：如小组内有个别幼儿有不同自组的儿歌可让他在表演一下。
总结：小朋友们我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领这么大，它们对我们每个人来说是非常重要的。所以我们应该保护好我们的五官，对不对啊？
三、结束部分
1、播放歌曲《五官》做律动。

2、发放奖励物品

延伸活动：今天我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝，还创编了儿歌《五官本领大》回家后小朋友们与自己的爸爸妈妈一起分享好不好？（）好了请小朋友们排队上厕所。