2012年爱德英语培训心得体会

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2012年爱德英语培训心得体会
2012年暑假，我很高兴能参加为期20天的爱德英语暑期中小学英语教师专业培训。来自美国洛杉矶外教们用科学的教学理念、层层递进的教学设计，丰富多彩的教学活动使我们来自遂宁各个区县的100名英语老师感受到浓厚的美国文化历史、学到先进的教学理念、更重要的是每个教师的口语水平都有很大的提高。这次培训使我们更加爱说英语，读英语和教英语。
我只有短短几年初中英语教学经验。当接到校领导让我参加电话，说让我参加这次英语口语培训时，我都激动的跳了起来。因为这是一次极其宝贵的提升专业素质和业务水平的机会。培训时间是从7月十四日到8月三日。每天上午三节，下午2节。在这短短的20天，我们的学习是紧张而忙碌的。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。由于我的英语基础较好因此能很好的和外教和同学们进行交流。坐在教室里享受着课堂，好像又回到了两年前的大学时光。当然在享之余，更多的是感激。因为如果没有爱德基金，没有Alix, Deanna, Sheila和David四位自费来自美国的外教们，没有遂宁市教育局的极力争取，没有学校同事的谦让，我也不可能获得这次难得的机会。这里说声感谢！
二十天的教学使我有很多的感康！我感到自己有很多很多知识（西方文学和教学理论）需要学习。每天学完之后，我都会反思自己在教学中那些需要改进，那些需要继续坚持。在这里我总结为以下两点：
一、 教师的工作态度
从培训的第一天，外教们严谨认真的工作态度就让我极其感动。7月十五上午是开学典礼，下午是口语测试。教师们想想吧，在那么热的天他们要亲自面试100位教师。听周主任说面试完已经是下午6点过了，之后便是讨论分班，最后还要布置教室。当所有的工作做完都已经快8点了。再回想自己，当我是班主任时，报名之前我还没有到过自己的班级。报完名之后便冲冲离开教室直到晚上自习课时才回教室。总觉得在教室多呆一分钟就浪费自己一分钟。对比起来，自己需要好好的改改。
再者就是他们备课之精让我刮目相看。记得Deanna给我们上用Lipson Methods教单词时，在备课时就画好了一副关于汉堡的故事。虽然她说自己画的不好，但是所有的同学没有说不好的。可见他们严谨的教学态度。Sheila也是这样认真的。在给我们上infants between U.S.A and China时，她事先就照了好美国幼儿和中国儿童生活场景的照片。其他两位外教也是认认真真的备课的。一看到他们不禁又想到了自己。我也是常常认真备课和改作业的，可有时就是坚持不下去。一看到所教的内容简单时，我就会偷偷懒，免去书写的过程，直接在脑子里打个草稿就好了。有时教学需要图片或需要在网上下载点资源时，我偶尔也会懒得去做。如今通过这次培训使自己在教学当中找到榜样，我发誓再也不会得过且过，一定要做好自己的工作。《大闹三傻》中有句台词：当你追求卓越时，成功便会自己而来。
二、英语教学的目的
美国的英语教学侧重语言的交际性而中国的英语教学侧重语法和技能。这就是使得教学方法不一教学策略也有所不同。究竟哪个才是为语言的特征而服务的呢？哪个才能使学生更愿意学习英语呢？语言是用来交际的不是用来考试的。因此四位外教几乎都是用的交际法。而中国学英语是用来考试的，因此教师只好用更多的语法翻译法特别是初三和高三阶段，老师们几乎天天布置一大堆作业，学生们那个苦呀！
Sheila 在课上说过一句话，语言的使用范围决定语言的学习范围。他们此次的培训目的不仅仅是为了培训教学方法更是为了提高教师的口语水平。教学目的决定教学方法。通过这次培训，我从就单从单词这方面说说我所学到的怎样运用交际法。我们教单词时大多都是先教语音再说说它的用法。可Deanna和Sheila的两堂词汇课去给了我很多的启发。Sheila先把新单词用英语解释英语，再说英语意思让我们猜测其单词。然后放在句中，最后再让我们自己造句。最后是在文章中运用他们。四人一组边说边做。然后是Deanna用的Lipson Methods。先是自己用图解说故事，在说故事的过程中把新单词写下来且让我们猜测其意思。然后让我们在看图说出这个故事。最后我们四人一组商量自己的故事和新单词并画出这个故事。
这两个例子都说明他们大部分是以说和写来掌握知识的。且学习的过程很有趣，使我们在合作中愉快的掌握了知识且不觉得枯燥。学习的过程很有创造性，整个课堂很具有开放性。我们学的很开心。但是想到了我们自己教的学生。他们一看到单词就头都大了更不用说要费心去牢记那些单词。因为我大部分是直接教读音和用法，然后让他们背呀背呀。费了大半天的时间，今天记住了，明天又忘了。效率低下，学生没有成就感而且过程又很枯燥，最后当然是见到单词就感到烦。所以在以后的教学过程中我应该更多的用交际法来来教学单词，且课后多给他们其他渠道接触英语比如英语歌、报纸、小说、杂志等等好使学生们能在课余的兴趣阅读中巩固单词。
以上只是我的一些感悟，还有关于阅读和听力等等其他方面的感悟。这次培训为我以后的教学在态度和理论上都有很大的提升。在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

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