中考化学复习点滴体会

中考化学复习点滴体会

各位领导、各位老师：
大家好！在春光明媚的日子里，三中迎来了你们这些尊贵的客人，是三中的荣幸。今天我要讲的内容是怎样抓中考化学复习教学工作，有不对的地方，敬请指正。
天柱三中2010年初三年级有四个班，共276人，除3人因家庭原因不参加考试外，参考率为98.91%，是全县最高的，化学人均39.9分，及格率68.1%，成绩比较理想。我们在去年的复习教学中，主要抓了以下几方面的工作。
一、教师之间真诚协作，共同提高复习教学水平。
我们教师的协作有两个方面，一是与语数外等考试学科协作。每届初三到了三月底，新课基本授完，对学生进行一次综合考后，将各科的成绩作对比分析后，再合理安排辅导和测验时间，以减轻学生的负担；二是化学科教师间的真诚协作。上一届初三化学有三位老师上，都是高中、初三兼课。按理跨年级上课，备课、改作业、测验都是很繁重的，但我们三人协作得很好，平时上课，教学进基本一度每个单元测验一次，试卷是自己出的。有时三人各出一套来对比择优使用。测验交叉评卷，根据各班成绩，分析比较，哪个班好些，好在哪些方面；哪个班差些，差在什么地方，这样比较后就为下一步的教学提供了依据。即上课时应特别注重差的地方辅导，到了复习阶段，依然是真诚的合作，资源共享。从不担心谁超过谁，更可贵的是，相互听课、说课、评课。评课时只准找不足的地方评，三人的合作收到了良好的效果。
二、注重优生、关爱后进生。
人们都以为天柱三中的初中生都是择优录取的，是全县的优等生，事实并非如此，每年下发的录取通知书最多只有一半来读，原因很简单，各个乡镇都有初中，这些乡镇的学生一是因家庭经济条件不好，怕生活开支负担不起，二是这些优生想就近入学。所以录取数与实际到位数有较大差距。学校为了完成招生任务，录取了凤城镇内分数较低学生。因此三中的初中生可谓是严重的两极分化，一个班70多人中，相对较好的只有30来个，差的也特别多，这种结构极不好上课，按优生的接受力能授课，差的根本学不进去；按后进生的接受能力上，优秀同学的又觉得枯燥平淡。我们的办法是让优生“吃饱”又“吃好”，即分开知识难度，用课余时间作兴趣辅导。在学校半封闭的环境中，每天都有不同学科的兴趣辅导，化学有三个老师轮流辅导，优生受益很大。至于后进生，则一定要他们“吃得下”“吃得了”。
我们的做法是，根据学科平时的测验成绩，把倒数前10名作一类后进生，倒数11-20名作二类后进生。
一类后进生，是重点关爱的对象。每周用课余时间找他们谈话二次，记录他们的相关信息，如家庭父母的工作情况，经济收入，人口多少等，；还要掌握他们的兴趣爱好，从中发现他们的优点和闪光点。如指出他们具有反应快、活泼好动，记性也不差等优点作表扬和肯定。以增强他们的自信心和进取精神。上课时，每提问先问他们，即使回答不对，或不能回答，也能把他的精力集中过来。在老师的关爱下，这些后进生会自觉地投入到学习中来。诚然，他们的每次测验成绩比不上优生们，但他们不被落下，能跟着同学们踏上了学习的征程，他们在中考时成绩不会很差，为整体成绩的提高奠定了基础。
三、抓好复习教学工作的几方法
现在国家规定每年的6月17日—18日为中考日期，这就是说，初三下实际上课时间只有三个月还不足（扣除双休日和法定节假日）。
这短短的时间中，要完成三个专题的新授课，还要完成上下两册知识的综合复习、测验、模拟演练等，任务重、时间紧。如果不提前上课，时间明显不够，若提前时间上课了，在三月底应该把新课上完，四月起进入复习。我们通常是这样做的。

（一）合理安排复习进度表
四月份教材梳理、夯实基础
第一周：物质的变化及性质、化学实验的基本操作、O2、CO2的性质的制取
第二周：探寻物质的构成及泛舟能源的海洋。
第三周：探究物质的变化及初探溶液的奥秘。
第四周：酸碱盐、化肥、材料。
五月份：第一周、复习，保护身体健康，化学与社会发展，同时作一次月考。五月第二周以后按通常的分类法作强化训练。
第一类：物质的分类、组成、性质、结构及变化、溶液。
第二类：空气、O2、CO2、H2、金属、酸、碱、盐、有机物。
第三类：化学实验与科学探究
第四类：化学计算
六月的两周模拟考试两次
（二）抓基础、找重点及难点
1、抓基础：学语文、先要记字、词、句。这就是打基础，成篇作文是提高和应用。化学虽安排为理科，但需要记的知识太多，这些知识就是基础，这些常识不记住就不能正确的答卷。根据多年的教学经验，我认为化学中的基本知识应包括以下内容。
（1）物质的组成、结构、性质及变化、分类。
（2）化学用语：元素符号、离子符号、化合价、微观粒子。
（3）化学反应及基本类型。
（4）常见的酸、碱、盐的组成及性质、用途。
（5）基本计算：相对原子（分子）质量的计算、根据化学方程式的计算。
（6）化学实验：常见的仪器的名称、用途、使用方法、三大气体（O2、CO2、H2）的制取、原理、装置、收集、检验等。
（7）科学探究
（8）材料与环境
2、找重点
初中化学的所列内容中，基础知识里又分重点与一般。
我认为以下内容是重点，
（1）物质的组成、结构、性质、变化是基础也是重点。
（2）溶液的组成、溶解度曲线。
（3）氧化物与酸、碱、盐。

3、找难点
（1）实验设计、现象、结论、操作方法、原因分析、评价与反应是难点之一。
（2）根据图表分析，根据数据作图表是难点之二。
（3）不能正确地用化学用语，规范答题是难点之三。
三、想方法
(一)、基础知识的复习方法——强化记忆
长期来，多数老师进行复习时就是对各单元知识的重复讲一遍后，出几道题作练习就算复习过了。我们在每一轮的复习中属于基础的部分是用硬办法，就是把第一类后进生作关注对象，一个一个地检查他们的底细。用自编的小资料（一个题、一个知识点等）现场检查，不会的不懂的现场指导、解析，直到他们能理解、记住为止。
物质的分类如混合物、纯净物、单质、氧化物、酸碱盐等以实战题给他们做；常用的化学符号、阴阳离子符号如O2-、S2-、OH-、NO3-、SO42-、Mg2+、Na+、NH4+等是全班同学都必须记的知识，就叫同学们用纸写成条贴在桌面上，直到记住后再撕去；

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