教师远程培训心得体会

教师远程培训心得体会
本人有幸参加了桃源教师进修学校组织的远程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但在进修学校教师精心的安排之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人年龄偏大，虽然有一定的教学经验，但对新课程的理解还不深、对新课改的认识还不足。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。可见教师再教育再学习就显得尤为重要。由此本人倍感自己的各方面知识都需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的是雪中送炭，太需要太及时了。

回想这段学习的日子，虽然艰辛，但倍感快乐和喜悦。下面结合此次培训谈几点体会：

一、远程教育培训给我们一线老师搭建了一个便于相互交流与合作学习的平台

这次远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为远程教学表现形式多样化，有丰富多采的视听觉的艺术感受。使我真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习平台上共同进步。自学、交流、反思、作业、通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。

二、远程教育培训带给我的收获

网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野，活跃了思想。在培训中，我遇到了许多的热心专家，班主任以及培训班里许多优秀的老师，在一起进行充分的交流和探讨，很多的观点得到了抒发和碰撞。在研修中自己的业务水平和专业水平都得到了很大的提高，并且在实际的教学中逐渐去灵活的运用。每次交流与研讨，由于彼此间有着共同的工作经历，因此，我们都能够大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题，并能得到专家和学员们的帮助，既有了解决问题的途径又拉近了我们之间的距离，可谓相得益彰。从研修中，让我明确了小学语文培养的重点是引导学生在问题情境中去感受语文，去发现语文，进而培养学生的语文思想方法和能力。

我感到，有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。

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三、我对这次培训的感悟

1、教师要加强科学文化学习，做一专多能的教师。
“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”专家们的讲课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何对学生进行教育"、“如何加强教师修养”“如何做学生的良师益友”等，教师只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

2、教师要关注学生的心理健康

以前的培训要么关心技术要么关注理念。而这次培训是一种综合素质的培训。他要求教师全方位的教育对象、教育过程。特别是要关注教师和学生的心理健康，把学生的心理健康放在了比较重要的位置。这次培训让我学到了教育特殊学生的一些方法，更重要的是让我感到：加强小学生的心理健康是当前教育中的一个大问题。育人者一定要重视学生的心理！

3、教师要具有无限的爱生之心 、 对待学生要温和、微笑、多赞扬
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

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四、我对这次培训的看法

此次培训也有不够完善的地方，对于我们这些年老教师，因为对电脑不熟悉就会给学习带来一定困难，很多年纪偏大的教师就不敢报名学习。一些边远地区因为电脑少、甚至没有上网条件的老师，也没有注册学习，既有可能是请别人代传作业，有的老师甚至自动退出了培训。对于一些不愿学习的教师无法监控，为了完成任务而请别人帮忙学习，使得培训得不到进一步提高。

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