师德标兵汇报发言：家访，一次次爱心旅程

师德标兵汇报发言：家访，一次次爱心旅程
屯村实验小学 张英

各位领导、老师：

大家好！

我是屯村实验小学一名普普通通的教师，从村小到中心校,在教育这一平凡而神圣的岗位上耕耘了二十多年,且每年都担任班主任。我爱教师这一职业，因为我喜欢孩子，将爱洒向每一位学生是我此生的教育追求。今天，我能站在此地，我深深地知道并不是我有多优秀，只是我很幸运。今天，我站在这里，代表的不仅仅是自己，而是教育园地中所有默默奉献的教师们。

我汇报的主题的是——《家访，一次次爱心旅程》

多年来，家访已成为我教育教学中不可或缺的一部分。可能有人会问，有了电话、网络便捷的联系方式，为什么还要舍“方便”而求“麻烦”？没有去家访过的老师不明白，没有被老师家访过的孩子和家长也不明白。醉过方知酒浓，家访过才知家访的好。因为家访，是一种更直接，更自然，更惬意了解孩子的方式；因为家访，是一种更亲切，更温暖，更真诚的零距离交流。所以，我想说,一次次家访，就是一次次爱心旅程。

三月，春暖花开，如诗如画的时节；三月，我和孩子们有个约会，我如约走进孩子们的家门。

班里的恬恬和莹莹不知问了多少次：“老师，什么时候来我家？”“老师，你是不是不喜欢我们，所以不到我们家来？”摸着小姑娘的头，我笑着告诉她们今天就去她们家，两个小姑娘高兴得手舞足蹈。

吃过晚饭就直奔俩孩子家，大老远就看到她们在路口翘首期盼着。看见我，两个孩子迫不及待地奔跑来，边跑边喊：“老师，你怎么才来？”恬恬说：“老师，你再不来，我要叫爸爸开车去接你了。”莹莹说：“老师，我妈妈也来张望过几次了。”

嘴里回应着这两只“小麻雀”，我赶紧一手牵一个，朝住得比较近的莹莹家走去。踏进莹莹家，茶水、糖果都已准备好了，恬恬妈妈也在，两个孩子像两个小跟班坐在了我的左右手，一脸的灿烂。每次家访，家长和孩子心情都特别激动，他们把老师看成贵宾，把老师的来访看成无尚的光荣。那一刻，我被幸福包围着，深深地感受到了孩子与家长对老师的尊重和信任。

访谈中，我首先汇报了两个孩子在校的优秀表现，肯定了两个孩子的成绩，家长很是满意。从两位妈妈的口中了解到，恬恬和莹莹两个孩子在家的学习都很自觉。恬恬妈妈很有办法，认真完成作业，就奖励玩半小时滑板。莹莹妈妈说，莹莹的记性不算很好，因此，她经常会主动要求妈妈帮她默写，还坚持每天看课外书。

[pages_luzhuba]

每次家访，我都会刻意了解孩子是否爱看课外书。我一向认为：爱读书的孩子不一定是最优秀的，但无疑是最有前途的。孩子的妈妈说，她们每天都陪孩子看一小时课外书。都说，勤快的家长就有勤快的孩子，懒惰的家长就有懒惰的孩子。这话，真是不假。

本想在莹莹家结束家访，可恬恬拉着我，非要我去她家看看不可，为了不让孩子失望，我跟着大部队一起进了恬恬的家。看了她读书写字的地方、满墙的奖状和可爱的相册，吃了她给的山楂卷，最后，孩子总算满意地让我回家。

乍暖还寒的三月，我的心里却是无比的温暖。在学生享受老师带去快乐与幸福的同时，我也享受着做一名教师的幸福。然而我却没有想到，我的家访还挽救了一个濒临破碎的家。

班里的小志，是一个集所有优点于一身的孩子，一个让所有老师都翘大拇指的学生。星期一的早晨，小志一反常态，哭啼啼地对我说：“老师，我妈妈要出走了”。话没说完，便哽咽了。我一边安慰他，一边询问怎么回事？他从口袋里掏出了一张纸递给我，我展开纸条，上面写道：老师，我妈妈要离家出走了，我叫妈妈别走，可她不听，还是走了，这件事都怪爸爸不好，是爸爸叫妈妈走的。这几天，我很不开心，我要妈妈，我让爸爸去把妈妈接回家，可他不肯，我好想我的妈妈。看完纸条，看着孩子，我禁不住眼泪在眼眶打转，眼前的孩子多么需要妈妈的爱，面对这样的孩子，我怎么忍心丢下他不管，怎么忍心让幼小的心灵受到伤害。我决心走访他家。

由于路途遥远，加上人生地不熟的，问了好几家人家，多走了很多弯路，才找到小志的家。当我敲开他们的家门时，小志的爸爸和奶奶满脸的惊愕。8点已过，小志已经睡了，他妈妈果然不在。

我没有直接追问小志的妈妈怎么不在家，而是认真地把孩子在校的出色表现一一向他们汇报了一下。他奶奶和爸爸听了甚是自豪。

看得出他们为自己有这样的孩子感到快乐与幸福。见时机已到，我马上转移话柄，告诉他们孩子近来愁眉不展，上课心神不定，学习成绩明显下降，并把孩子写给我的纸条递给他爸爸看，告诉他：孩子需要家庭的温暖，俗话说“有妈的孩子像块宝”。看到别人家的孩子妈妈疼，爸爸爱，很是幸福！而自己没有了妈妈的疼，你说他还有心思学习吗？请你们多为孩子想想，对孩子负责，一家人和和睦睦，开开心心，让他安心地学习，永远成为爸爸妈妈心中的骄傲。

孩子的爸爸和他的奶奶无言地看着我，也许他们已默认我说的话有道理。我续着话题，希望他们能看在孩子的份上，多想想对方的优点，互相谅解，挽回尴尬的局面。顺便教了他爸爸一招，“女人嘛，都是刀子嘴豆腐心，只要男人放下架子，肯认个错，哄哄她就行啦！”孩子爸爸听了，尴尬地挤出了一丝笑容，木然地点了点头。把该说的想说的都说完之后，我起身告辞。临走我向他爸爸要了他妈妈的手机号码。

回到家，我立刻拨通了他妈妈的手机号，也告诉她孩子近阶段不良的表现和今天去她家的事，同时希望她能看在孩子的份上回家吧，别再伤害孩子了，孩子生活上需要妈妈的照顾，学习上需要妈妈的鼓励，孩子日日夜夜在想你，孩子需要妈妈……他妈妈在电话一头哭得很伤心。

[pages_luzhuba]

家访过后没几天，小志便带来了好消息，他兴奋地告诉我：“老师，妈妈回来了！谢谢老师！爸爸妈妈和好了。”我情不自禁地和孩子拥在了一起。

每次的家访犹如一把把不同的钥匙，打开了每位学生心灵的窗户，开启了师生情感交流的每一条幽径。上善若水，一次次家访就是一次次的善行，润泽着学生的心田，孩子笑了，我心也甜了。

在学校里，老师一般都比较青睐那些学习成绩好的学生，因为他们身上有不少“闪光点”。而那些平常表现欠佳的、成绩较差的学生，在学校里，几乎看不到他们的“闪光点”，因而他们很少得到老师的表扬；也许，他们的积极性就在许多次的批评声中慢慢熄灭了，他们所做的只是“原地踏步”，或是“向后退”。

[1] [2]  下一页