生命感+责任感=教师的灵魂—记××老师

生命感+责任感=教师的灵魂—记××老师

××老师自2003年在我校参加工作以来，一直恪尽职守，奋力工作在教育的第一战线上。他先后执教过小学数学、初中数学、小学语文等等学科。他任过科任老师、班主任、数学教研组组长、语文教研组组长、团支部书记、少先大队辅导员、远程教育管理员、学校会计等等工作。在2010年通过考试竞聘上岗的方式竞选上了甘河小学的副校长。他忠诚于党的教育事业，力争贯彻党的教育方针，生活中为人师表，诚实谦逊；教学中博学强记，严谨治学；教改中遵循求实创新，一丝不苟。王老师从教八年以来，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。他对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、踏踏实实，做出了不平凡的事业。他始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切的孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松愉悦和谐三者并存的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门和社会、家长的一致好评。
教师的灵魂是什么呢？答案众说纷纭。当教师们问起××老师时，他却斩钉截铁地说：“教师的灵魂就是教师的生命感与责任感之和。”生命与责任的关系就恍如水中游动的鱼儿与供其生存的水的关系一样，可以说责任是生命的依托，生命是责任的保障。如果一个教师丧失了责任感，那么他的生命就会变成秋天的黄叶，失去了光泽，更加没有了生气与价值。如果一个教师没有了相互依赖和自行承担的责任，那么他的生命是不可能散发熠熠之光的。生命是宝贵的，有且仅有一次，这就需要我们教师对生命加以关注和爱护。人的责任与其呱呱坠地之日起就伴身而来。数年来，王老师以身作则，身体力行，用自己的实际行动来对“生命感”与“责任感”作出诠释！

一、生命感与责任感两者并存，无谁轻亦无谁重。

教育是有灵性的，教育是崇高的，教育是神圣的。没有生命感与责任感的教育是非常盲目的，更是轻薄的。我们可以想象：一个不爱自己的人怎么会去爱别人呢？做一个有生命感和责任感的教师，首先就要做一个有责任感的人。××老师对自己的责任感最重要的行动就是珍惜学生们珍惜自己的宝贵生命，并让渐失的岁月释放出光与热。他一年四季努力地工作，并取得了应有的成就。他把生命感和责任感上升到了对社会对国家的生命感与责任感。众所周知，教育关系到我们中华民族的兴衰，关系到我们伟大祖国的振兴。但是生活中大多数老师仅仅限于知道而已，并没有把自己的实际工作同民族的兴衰，国家的振兴联系起来。我们人人可以扪心自问：你感受到了自己的每一个教育行为，都担负着中华民族伟大复兴的重要意义吗？你意味到自己的每一个行动与每一句话都与教育的发展至关密切吗？事实上，很多教育工作者的答案都是否定的。这就说明丧失了起码的国家责任感，也正是因为这样，所以一次又一次的课程改革都只会轰轰烈烈地开始，而悄无声息地结束。在我们的学校，每一次课改，王老师都深入钻研，力争化繁为简，去粗取精，并试图用自己的教学实践来证明。如在多媒体教学上，王老师结合新的课改，致力学习多种制作课件的软件，并总结出其优劣。老师们觉得难，他用心传授；老师们觉得费时，他通过实例来体现多媒体教学的优势，让老师们觉得“劳有所获，付有所值”。他不保守，将自己所学的一切耐心地教给了老师们，并多次示范多次讲解每一种软件在制作课件时的技巧与方法。所以时至今日，我们学校的教育水平也受到了一定的影响，老师们的激情已被他那熊熊的热情之火点燃，学生们的兴趣也随之油然而生。王老师是一个有生命感与责任感的老师，他的生命与责任不仅仅停留在自我的发展与进取之上，而是更多地关注学校的发展，更多地倾注于教育的改革！

二、身教胜于言教，榜样的力量是无穷的。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”！在教学中，××老师把自己这一席之地的责任担当起，并用教师的责任意识和行动潜移默化地影响并带动着学生，使学生从小清楚地意识到自己责任的重要，要敢于承担。教学中，王老师常对自己的学生说：“我们每一个人不一定伟大，甚至还有一部分可能会清贫，但是我们不可缺少责任感。无论何时何地，我们不能放弃肩上的责任，我们扛着它，就是扛着自己生命的信念。”工作中，学校安排到他身上的工作，他从不推辞，总是尽职尽责。在他担任教研组组长期间，他为了深入理解教学理论，为了起到带头作用。经常夜不能入睡，饭不能饱吃，水不能畅饮。导致视力猛降，胃病也趁虚而入。学校领导看了让其多休息，学校教师见了为其担心。甚至有老师常调侃道：“gcd到底给了你多少钱，你为什么这么拼死拼活地干呢？他总是呡嘴笑道：“这样的人生才是我充实的人生，这样的人生才是我幸福的人生。”直至今日，我们可看到他那深凹的双眼，以及时常见到他那胃病侵入导致捧腹强忍的表情。工作中，他显得是那样的乐观与自信；生活中，他显得是那样的欢声笑语。同事们被其感染了，学生们也受到了熏陶。王老师以身作责，用实际行动感动着每一个孩子的心灵，使班集体团结向上，凝为一体。他用人梯的风格，红烛的火焰去塑造学生的灵魂。这么多年以来，王老师带出了一个个的优秀班集体，送走了一批批合格小学毕业生。他所带的班级班风淳正，学生能力强、素质高，赢得了学校、家长、孩子们的信赖!

三、春风春雨润万物，生命与责任来自天使。

作为教育工作者，我们除了传道授业解惑之外，我们对学生的生命安全也有着重要的责任。有了责任不等于我们就尽到了责任。瞧，时至今日，安全事故层出不穷，比比皆是。身边的事故、灾祸的产生，给予那些年青的生命告以终结，给予生存的人以万分的痛楚。所以安全无小事，事事需注意！每当做操解散的时候，××老师总是站在楼梯的拐角处，用幽默而风趣的语言提醒着孩子们要小心，要靠右行驶。我们的学校在十字交叉口处，校门口的车子来来往往，下课及放学时极易发生交通事故。为此，王老师常常在校门口充当着孩子们的保护神，充当着第二职业——交通警察。一次，低年级的孩子在跨出校门时，飞奔而出，然而此时正迎着有辆车行驶而来。在这关键时刻，王老师立刻挺身而出，拦住了车辆的行驶。学生虽然安全了，可他险些发生了车祸。记得在一个严寒的日子里，三年级班的一个男同学因为与其他孩子在操场上玩耍时将头“啪”的一声撞在了花池边的台子上。顿时鲜血四溅，孩子措手无策，躺在地上哭天喊地，旁边的孩子也感到盲然。王老师知道后，抱起这个男孩子直奔医院，一路上他鼓励孩子要勇敢要坚持。来到医院，医生检查后及时给予缝补。倘若来晚，孩子的眼睛可能会受损。而此时王老师的身上早已看不见衣服的影子，只见鲜红一片，头上的汗滴也不停地往下滴着。

[1] [2]  下一页