初中学校毕业班管理方案

初中学校毕业班管理方案
众所周知，初中学校的主要任务是完成九年义务教育的普及，但是，升学也普遍受到了社会各届的关注，升学差了，学校的生存也要受到一定的影响。在贯彻落实九年义务教育保障机制改革，规范办学行为全面实施素质教育的今天，针对这一问题，我校行政一班人，再次讨论并确立了办学思路：既要全力巩固“两基”成果，也要努力提高办学质量，办社会满意的学校。我们站在2010起跑线上，今年又提出了“科学管理，务实求新，优化课堂 ，有效复习”的思路，归结出 “早动手、快行动、细分析、勤总结”的工作方法。

一、科学管理，务实求新

1、实施“三层管理模式”

（1）是成立以校长为组长，副校长和教导主任为副组长的毕业班工作领导小组，督查年级主任和班主任工作，随时了解各班动态，及时解决各班及各任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员。

（2）是成立以班主任为主、各任课老师协助的实施层，“齐抓共管”德育管理。班主任根据学校要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，拟定好计划、目标，利用班会和主题班会对学生进行耐心细致的思想教育，让学生明确任务，激发斗志，在活动中受到教育。

（3）是以年级组长为主，各任课教师为参谋的教学层（这一层是最关键的），年纪组长根据学生的情况和学生学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全组老师的建议，制定切实可行的教学计划、措施和具体做法。要求老师密切关注中考动态，不断收集新信息、新材料，精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系

2、落实“十字”方针

即备课要“深”（现在的教材要求都认为浅，只讲教材内容学生吃不够，要求我们教师深度挖掘教材，激发潜能）;上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”（现在的教辅资料铺天盖地，教师不为学生选择，学生及家长就会盲目运用，事倍功半，教师应该合理选取教辅资料，精心选择题型，让学生在教师的指导下使用教辅资料），质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化毕业班教学的中心意识，走素质内涵发展和科学发展道路。

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二、优化课堂，提高复习效果

1、复习计划要科学严谨

鉴于复习内容繁琐，时间紧迫，任务艰巨，阶段性强的特点，理清思路，科学复习至关重要。为此，本届初三我们拟定了下列复习计划：

第一阶段：认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目赶进度，扎实抓好基础训练。

第二阶段：深入研讨《中考考试说明》，以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（我们非常强调单元过关检测，结合大纲要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。

第三阶段：以总结、提高为主，一方面将模拟考试中暴露出的问题进行针对性复习，在巩固强化基础后适当提高难度。另一方面，做好专题复习，训练学生综合分析能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。

第四阶段：对学生进行应试心理调节，教学生自主掌握时间，合理安排时间。

2、复习效果关键在课堂

面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂45分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，我们对复习课提出了“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。做到在千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，延射织成一张系统的复习网络，教师提示给学生的运用办法，达到增智的目的。

3、教学内容要抓好

（1）抓“三考”即考试说明、考点，考题；实践证明，抓“三考”可进一步增强中考复习的针对性和科学性，把握复习教学的正确方向，少做无用功，提高复习效果，不搞题海战术。根据市教育局下发的考试说明，合理安排辅导时间，我们坚持章节，单元过关制，每一轮复习都突出重点，不平均使用力量。

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（2）抓基础，提高运用能力， 基础知识是各课时学习的基础，就化学为例来说，基础知识包括课本中的概念，现象，计算公式，化学用语等。在复习时做到章节过关，分类过关，人人过关。另外，在复习课本基础知识时，不能只满足于会背，还要认真分析，深入研究解题过程、技巧和知识的迁移，教给学生应试技巧。

（3）从“面向全体，培优、帮差”入手，向全班要合格，向优生要“优秀率”，减少“差生率”。落实“作业、检测、辅导”是保障。坚持落实课堂作业的布置、批改、更正制度，适当精选布置巩固作业；坚持落实单元过关，达标检测制度，要求检测后进行二次考试。学校适当组织诊断、摸底抽测；坚持落实分类辅导、分层教学制度，落实“培优、帮差”计划。无论升学班和毕业班学生，必须重视基础的落实第一轮复习过关率必须达到80%，对升学学生适当安排一定的深难度训练题。不能过关的要组织第二次考试。用基础知识去解决实际问题的方法，提高知识的运用能力

4、分层指导，全面提高

面对不同层次的学生，我们要求教师做到“三个加强”：一是加强优生的再提高工作。对优生制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还要利用晚自习的时间进行针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。二是加强中等生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。三是加强学困生的转化工作，学困生是一个若大的团体，受社会的不良风气影响，厌学好玩、上网聊天，几十分钟的娱乐可以将学校辛苦一周、一月甚至一学期的思想教育溶化得荡然无存。对学困生，我们采用了低起点。如：到了初三，学困生学英语简直是读天书，完全照着教材讲也不可能，放低标准讲平常用语。

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