小学生心理健康调查报告

小学生心理健康调查报告

一、调查目的：
1、联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能力。”
2、国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。
3、我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。

二、调查时间：2008.4.20--------2008.5.2
调查对象：小学四—五年级学生
调查地点：西安市户县秦镇中心小学
三、调查方法：
1、本次问卷调查选取了求是小学四五年级的学生，共200名。用百分率统计了学生的问卷。
2、问卷共分六大部分，一是家庭状况；二是学生情绪方面；三是人际方面；四是消费方面；五是学习态度方面；六是学生心理状况方面，
四、调查结果：
1、家庭状况方面：
独生子女总数是130名，占65%。与父母生活在一起的占90%，认为家庭非常幸福的有163名，占81.5%，比较幸福21名，占10.5%，不幸福和比较不幸福占8%。
2、情绪方面
“当前你的心情如何”一问中，答非常快乐76名，占38%，答比较快乐47名，占23.5%，一般的有50名，占25%，非常烦恼的有10名，占5%，对任何事都不感兴趣的有17名，占8.5%。
“对自身的烦恼是否很多”一问中，答几乎没有和根本没有的占51%，一般的占33%，比较多的占11%，非常多的占5%。
主要烦恼在学习方面的占30%；性格问题上的占15%；同学关系上的占12%，身体健康问题上的占10%，家庭问题的占8.5%；经济上问题上的占2.6%。
愿意去学校和图书室的学生各占34%和46%，其余20%的学生想去网吧、电影院、游戏厅、市场等。
3、人际关系方面
①父母关系：
 

[pages_luzhuba]

理想中的父母应是理解并给予温暖的父母的学生，占52%；其次是和蔼慈祥的父母和有耐心并能引导子女的父母各占26%和25%；要求父母有权力和地位占3%，为子女牺牲一切的父母占11%。
与父母对程度非常好的占51%；比较好和一般好的各占21%和19%；几乎不交流和根本不交流的占4.5%。
与父母产生矛盾时解决的方法，通过对话解决的学生占65%；其次是不服气但还是接受的占19.3%。
②对学校的态度和师生关系上：
对学校生活非常满意的占59%，比较满意和一般满意的占38%，不满意的占2%。
对与老师沟通程度感到非常好的占36.4%；其次是一般的占32%，比较好的占25%，几乎没有对话和根本不对话的学生占6.1%。
与老师产生矛盾时的处理方式是通过对话来解决的占63.6%；其次是不服气但还是接受的占17%；第三用间接方法（第三者或信件）的占7%；第四是反抗，不想上学或逃学的占3.3%。
③与同学关系上：
能够交心的朋友有1——2名的占48.4%；其次是有几名的占38%，第三是没有的占13%。
交友的最大障碍是性格上的差异的占17.4%；其次是学习成绩上的差异的占7%；再就是缺少处理人际关系的方法和技巧的占6%。
与同学产生矛盾时处理方式是通过对话来解决的，占64%；其次是不服气但还是接受的占17%；第三是用间接方法解决的占7%
4、在消费方面
每天的零花钱1元的占32.5%；其次是2元的占26.6%；1元以下的占10%；2元以上的占12%；零花钱大部分用在买零食的占63%；其次用在交通费上占25%；第三用在其他消费的占22%。
五、结果分析与建议：
（一）、结果分析：从调查中看出，现在小学生心理状况虽然正常的居多，但有问题者所占的比例也不少。
1、 学习问题产生困扰
从调查结果可以看出有30%的学生主要烦恼在学习方面。主要原因有学生来自家长、教师、社会等方面的压力。在以往的时间里，由于受应试教育的影响，部分学校的领导、教师觉得学校教育主要是尽可能多培养“应试人才”，提高升学率。家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事了。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心；家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事，没有达到快乐学习的目的。
 

[pages_luzhuba]

2、 人际关系问题比较严重
在与父母关系上，学生所希望的理想的父母，是理解自己的行为，并给予关爱、温暖的占52，在与父母产生分歧的最主要的原因是父母不理解我的行为。所以父母与子女之间很难很好地沟通。主要原因是家长不理解孩子，对孩子的期望过高，溺爱过度，干涉过多和家长素质偏低造成的。
在师生关系上，主要表现缺乏理解和沟通。据调查显示有50%的学生所喜欢的老师是理解学生的老师，被排在第一位。与老师交流来解决烦恼的学生只有9%，排在最后一位。
在同学关系上，处理不当。调查发现，学生交友的最大障碍是性格上的差异占17.4%，排在第一位。大多数学生想交友但不知道怎样交，缺乏处理人际关系的方法和技巧。表现出性格孤僻，不合群、和同伴相互排斥的问题。产生这些现象的原因是，现在的学生大多数都是独生子女，过多被宠爱，使他们养成任性、自私，自我为中心的个性，不会主动与人合作。在小学接触的同伴比幼儿时多了，如果还是一切以自我为中心，必然难于与同学、伙伴合作，或只与两个较熟悉的同学来往，不敢也不愿意结交新伙伴。也有的学生对自己缺乏正确的认识，往往不能认识自己。多疑、敏感，常被同伴群体忽视，另一部分学生由于反抗性强，好斗，不受其他同学欢迎，被同伴拒绝在外。还有一部分学生表现为嫉妒心理极强，好斗，自己得不到又不想让别人得到的狭隘思想，这些都有碍于同学之间的正常交往。不和谐的人际关系会影响学生的学习成绩，并使学生感到精神紧张、心情郁闷、不安和烦躁，甚至少数学生感到极度孤独，并有可能导致攻击性行为。据调查显示，有1.1%学生对任何事情都不敢兴趣。

[1] [2]  下一页