《中职语文教学效果构成与中职语文能力目标构成要素分析》研究方案

《中职语文教学效果构成与中职语文能力目标构成要素分析》研究方案

（一）课题的核心概念及其界定

1.“中职语文”是指针对以培养企业所需的一线初、中级专业技术操作人才为目标的各类全日制中等职业学校学生所实施的语文教育。

2. “教学效果”是指通过一定的课堂教学形式而取得的成效、成果，特别指语文知识与专业知识的融合度，语文素养与职业生涯的融合度，语文能力与职业发展能力的融合度。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

中职语文课长期沿袭普通高中以传授知识为主的教学样态，忽视了中职学生以就业为导向的培养目标和现有条件下中职学生的学习水平与心理特点，忽视了职业教育面向职业、面向社会的根本特点，丧失了职教语文课的特色，丧失了其本应有的更大的实践性和人文性。目前国内研究职业教育语文学科的教学效果及其构成和中职学生语文能力分析，大体上不脱普通高中教育的窠臼，没有揭示出作为独立个体的职教语文特有的属性，没有指明职教视域下语文学习者的能力构成，没有构建出职教语文教学效果构成及其评价要素。

我们认为中职语文教学和研究必须摆脱普通高中高考化的影响，根据职业教育学生毕业即就业的特点，着力研究职教语文如何面向学生的职业生涯发展、如何面向学生的健康心灵塑造、如何面向一个社会人的公民情怀与人文素养。从这几个方面入手，建构全新的职业教育语文学科的教学效果构成和学生能力要素构成，盘活当前的职教语文波澜不惊的现状，激发职教语文全新活力，使之更好地服务于职业教育的育人大业。

（四）研究的思路、过程与方法

本子课题立足于职业模块的教学实际，将普适性的教学效果论与本模块的课堂教学实际相结合，在具体的教学实践中探索，理实结合开展课题研究。

本子课题主要采用行动研究法和文献研究法。

（五）主要观点与可能的创新之处

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立足于职教视野，依据职教特点，面向学生的职业生涯发展、面向学生的健康心灵塑造、面向一个社会人的公民情怀与人文素养重构职教语文学生语文能力的构成要素和语文教学效果构成要素，

（六）预期研究成果

（1）明确带有职教特色的学生语文能力构成要素

（2）明确带有职教特色的将语文教学效果构成要素

（3）初步构建新的带有职教特色的语文课堂教学样态

（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

（1）本课题负责人，为大学中文系本科毕业，从事中职语文教学8年时间，中学一级教师，无锡市教学新秀。本子课题负责人及成员均有长期的职教语文教学实践和改革想法。

（2）主要参考文献已经搜集完毕。

（3）本子课题依托江苏省四星级中等职业学校----江苏省宜兴丁蜀中等专业学校的师资科研力量，保障充有力。