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书协题字赠字校长欢迎辞

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-03-16 16:03:41

书协题字赠字校长欢迎辞


打造书香校园 走特色办学之路

——芮城县书协来校欢迎辞

西陌中学

尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:

大家早上好!

阳春布德泽,万物生光辉!在这春意盎然、万象更新的季节里,我们非常荣幸地邀请到各位领导来我校参加今天的书法题字赠字活动。领导们不辞辛劳,利用休息日专程前来指导工作,这既是对西陌教育的关心与厚爱,也是对我们西陌教育工作者的鞭策和鼓舞,我们深受感动。在此,请允许我代表西陌中学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。谢谢你们!自去年十月份到任西陌中学后,经过深入调查,了解到西陌中学教育现状:由于地理条件限制,生源严重流失、教师队伍人心涣散。针对这一现象,我深感责任之重。西陌教育的出路在哪里?我想,这应该是多年来西陌教育工作者一直在苦苦思索的话题。

与其他学校比师资力量、比生源素质、比设施条件,我校的整体状况无法相比。面对物欲横流的社会现状,西陌中学三十多名教师能在这块贫瘠的土地上坚守、耕耘,这本身就是一种奉献,我们还能要求什么?面对县城各校优质教育资源优越的冲击,西陌中学四百多个学生却在条件艰苦的环境中成长、学习,这许多学生也是因为家境贫困而留下来的。作为教育工作者,我们怎能忍心将孩子们的大好前程葬送?怎能眼睁睁地看着历经半个多世纪、培育数十代贤才的老校萧条破败?尽管县教育局领导也在竭力的扶持西陌教育,中学的教学楼、中小学的餐厅也在紧张的施工过程中。但谁都明白:西陌教育的明天,最终还得靠我们西陌教育工作者自己。作为新任校长,如果继续墨守成规,如果不能另辟蹊径,西陌教育之路只能是死胡同。

办特色教育是西陌中学发展的必由之路。每个学生的性格、兴趣爱好、认知基础是有所差异的,特色教育无疑能促进学生的全面发展,促进一切学生的发展。创办特色教育是学生和学校发展的需要,是适应基础课程改革的需要,是实现义务教育均衡发展的需要,更是顺应时代潮流的需要。我校确定了“以教学工作为重心,但要兼顾特色,以特色保稳定、以特色求发展、以特色求品牌的”发展思路。我们的办学理念是:让山区的孩子也成才,让山区孩子也能享受到与城里孩子同样的优质教育资源。

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去年十一月份,我校在县教育局领导的关心和支持下,开始创办校刊《春蕾》。校刊作为学校、家庭、社会的桥梁纽带,起到了她不可估量的作用。我校校刊现已发行四期,记载了学校工作的点点滴滴,同时也向社会各界汇报了我们每一阶段的工作实况,让社会各界更充分全面地了解我校工作动态,适时适当地为学校教育工作提出建设性意见。学校的这一举措受到教育局领导、教育界同行、社会大众的一致好评。

在西陌联校举办的以“为了这方热土”为主题的元旦联欢晚会中,看到孩子们在舞台上欢快的舞姿,热情洋溢的表演,我感触颇深:孩子们是多么的天真、可爱,在他们身上有着无数的优点,但是单一的学习成绩往往致使他们自卑,甚至耽误了许多学生的前程。作为教育人,我们有义务,更应该竭尽全力地为孩子提供更深层次的发展机会、创造更广阔的发展空间。这一思想,无时无刻不在我的心头涌动。更坚定了我校响应教育局“艺体战略”号召,开设特色班、打造特色教育的决心。

在学校的庆元旦表彰大会上,我们对全体师生畅谈了开设书法特长班、开设舞蹈特长班的想法。放寒假时,学校办公室拟写了《致家长朋友们的一封信》、《关于西陌中学办“特色教育的相关问答》两份宣传材料与家长朋友们进行沟通,并在寒假期间,面向社会公开招聘书法、舞蹈老师。开学初,在学校财力非常紧张的情况下,筹建了书法培训室、舞蹈训练室。现在,学校的书法培训课、舞蹈特长课已经开展得轰轰烈烈了。

对于舞蹈,我们在学生中全面普及,重点培养特长生;而对于书法,则面向全体师生,各年级各班一周设一节书法课,全体教师每周二下午活动时间上书法课。由我校专职书法老师韩啸老师讲解、培训、辅导。学校为师生提供硬笔字、毛笔字专用纸,大力倡导:人人懂书法、人人爱书法、人人用书法。营造书香校园、提高办学品位。

为了营造浓厚的书法氛围,我们登门拜访了亚宝集团的许振江总裁,请求题字。说明来意之后,许总爽快答应,无偿题字十数副,并承诺邀请芮城书协专家来校现场指导,为西陌中学开展书法特长教育加油助威,为西陌教育的明天献计献策、贡献力量。

今天,各位领导莅临指导,我深表感激;西陌教育工作者深表感激;西陌人民定会无限感激。作为西陌教育工作者的一份子,今天,我们竭尽绵薄之力,尽力为孩子提供多一点的学习机会;尽力为孩子提供多一点的发展空间,竭力地使西陌教育走出办学困境,为西陌教育的长远发展贡献力量!请各位领导放心,我们一定有决心,一定有信心,也一定有能力使西陌的教育走的更远更好!

再次感谢各位领导在百忙之中抽出宝贵的时间参加今天这次活动。谢谢大家!

2011年4月17日

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作者:佚名
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