成长在那个夏天—实习支教工作总结

几个月以来，也有不少老师听过我的课，听完课后我都会主动找老师们点评，他们也都会针对我教学中存在的问题给我提出建议，特别是我的指导老师、谭教员和马副校在听我的课以后都会悉心地给我指导，给我提出宝贵意见，如在数学教学方面他们建议我在课堂上要打破这种集体回答的虚假的现象，应让学生多练，多动手，最重要的是应把每个知识点掌握精确再进行下一个知识点，而不是一味的只顾把这节课讲完等。他们的建议对于毫无教学经验的我来说可谓是一处药方，使我懂得了拿药方应该如何去配药。这几个月我在当地老师身上也学到了不少经验，而在他们对我的评价中也欣喜地感受到自己的教学水平的有所提高。虽说还是存在着很多问题，但至少不会像刚开始那样，一堂课下来连教学目标都完成不了，教态也很不自然了。

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我们在毛阳中心校支教的主要有五个人：我、羊燕、高芳彬、陈华美、王丹丹。五个人的团队，充满了精彩和快了。在这段时间里，有共读经典的精彩，有在学习《把信送给加西亚》时对不同的观点争得面红耳赤的瞬间，有大家一起观看《放牛班的春天》的感动，有周末大家一起煮饭做菜的乐趣 ，还有为了小组简报和“五个一”活动大家一起商量策划的团结。更有大家一起携手打造一个精彩的支教生活的理想。在这支教的五个月里，在郝老师的精心指导和带领下，我们在毛阳中心校的这段日子中也得到了学校领导以及当地老师的好评。尤其是在“五个一”活动中，收获最多，收获之一是：培养了学生们的阅读兴趣，而且现在读书的兴趣还越来越浓厚了，促进了学生对阅读的积极性，也为孩子们提供了充分展示自我的一个平台；收获之二：得到了学校领导和当地老师一致的好评，从这次的活动中，学校领导以及当地老师之间的关系拉得越来越近了，而且这个活动也慢慢地影响到了整个校园，因为校长提倡全体师生都要多读书；收获之三：组员间收获了更深层的信任和相互合作。作为毛阳小组的组长，工作中存在着许多的不足，从每个组员自身的角度去思考问题还是不够多，尤其高芳彬是我们组唯一的一个男生，话也比较少，只有问他，他才说，所以导致他一个男生和我们四个女生格格不入一样。从5月8日去南圣开会回来后我就开始反思，为什么南圣小组能够在组员相处方面做得这么好呢？其实回来反思过后才发现，在小组的管理方面，我自己存在着很多问题，主要存在的问题是高芳彬是我们组的唯一男生，很少从他的角度出发为他着想，也没有协调好其他组员和他的关系。所以，在开会回来后，我就组织了组员们开了一次生活会议，会议主要是以聊天的形式进行的，主要是：从这两个月中我们在生活中有哪些不足之处，每个人都来谈谈一下。慢慢地大家都敞开心扉了，说了很多的不足以及以后该怎么做，一直到“五个一”活动的进行，大家都分工明确，不明白的就多问。这也让我明白了，作为一名干部，不仅要从总体上考虑，督促组员完成支教队、支教学校布置的各项任务，从团队整体上去考虑利益，而且要从每一个成员的角度，去考虑每一个细节。五个人支教行使我懂得了什么是团结，什么是沟通，什么是互帮互助······

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感谢师院给了我这次实习支教的机会，让我在支教的工作和生活中得到了锻炼，让我与学校领导和当地老师在沟通和交流中得到了提升。回想起五个月的支教时光，历历在目，有喜悦，有激动，有心酸和也有苦累。

支教马上就结束了，现在翻看孩子们写给我的作文——我的班主任，我欣慰的笑了，也有点心酸。欣慰的是孩子们对我的认可，孩子们在一步步的长大。酸的是我马上就要离开了，离开这片我成长过的土地，离开我初登讲台，充满酸甜苦乐的地方······在忆起六一游园的那天，全班一起唱班歌的那一瞬间，泪水，怎么也止不住······

湿润的雨又一次沾染了校园的离歌。手指间似有花瓣坠落，不经意间便又忆起了那夜，那歌，那浅笑，那落寞，那些奋斗，那些欢笑和眼泪。是不是雨也来送别，送别我们这简单的相聚，简单的离别，简单的付出和热情。

道离别，话珍重，其深刻······

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