师训心得体会

师训心得体会
十一月十七日，我们英语组一行三人有幸参加华阴市一年一度的阳光师训活动，通过为期两天半培训学习，我们真是获益非浅，感受颇深，正如李涛涛老师所说的，两天的学习不可能知识能获取很多，关键是我们英语教师教育理念的根本转变，并且真正将这种与时俱进的教育理念运用我们的教育实践中，才是本次师训活动的宗旨。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会：
一、用表演打造特色教学艺术
本次师训的主讲老师的肢体语言和表情的丰富，使学生在课堂上对于比较深奥的词语有了很明确的理解。肢体语言和表情语言的运用，有时往往能起到此时无声胜有声的效果，主讲老师都善于抓住课堂中的某些典型问题或者细节产生广泛的联想。对于基础不是很好学生都能够通过他的肢体和表情的表达，明白他所要表达的意思，真的可以用活灵活现来形容。他们也善于使用表演教育艺术代替了传统的“填鸭式”教课方式和学生被动接受的学习方式。在他们富有激情的教学中使学生领悟到所学的知识，体会到文章表达的情感，接受教师传达的教诲。因为在课堂教学中，恰当地进行表演，使得教材内容由抽象变具体、由模糊变明确。他们的课堂教学能吸引学生的注意力，激发学生思维的积极性，进而很好地调动课堂的气氛。而其营造的表演空间，不仅可以让学生亲身体验，感知信息，还突出了学生的主体地位和主动性，使学生获得知识，培养能力，发展素质。
二、教育因生命而美丽，上课因激情而精彩！
有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。我们在教学中正是需要有这样一种强烈的情感，释放我们炽热的热情，感染我们的学生。

本次师训师范教学的金涛老师来自渭南市实验中学，他上课富有激情，正因为他富有感染力的教学活动，学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟、独特的体验。教育需要激情，因为教育是心灵的对话；是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。教师需要激情。因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。激情，它使我们如春水般平静的课堂多了几道波纹，也使我们平凡的人生增添了几抹光彩。让我们都热爱自己的工作，每堂课都精神饱满，充满激情，用丰富的语言感染学生，用热切的动作激励学生。有了师生的激情，就足以让学生产生强烈的求知欲。有了师生激情，生命中最动人的乐章会在课堂上奏响！
三、人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
每个人其实都希望获得别人的赞美，在赞美声中，人们心中拥有了阳光。每一位主讲老师总是用赏识的眼光对待每一位学生，用包容的眼神和语言鼓励学生，在他们的鼓励下有许多上课不爱发言的学生都纷纷的举起手展示自己，争前恐后上台表演，即使不是很好，老师总是给予表扬，作为学生非常渴望得到别人的赞赏，特别是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热情地去学习。所以，作为一名教师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真挚的函授，用花一样的语言来赞美学生。
有一种很简单的教育方式，它能满足学生的渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！那就是 ——赞美！赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重；赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀；赞美学生，可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。

古人说：“良言一句三冬暖。”赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。所以，赞美是教育的秘诀，他可以使一个平庸的人变得伟大。正如丘吉尔所言：“你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎么样去赞美吧。”
在今后的教学中，我们应从以下方面下功夫：
一. 创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。
　　英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。我们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。通过一些简单的游戏,或提问的形式去引起学生的兴趣，使学生在愉悦的活动中得到知识技能，另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。
二.想方设法去增强学生讲英语的信心。
　　影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍—畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，会有回报的。我相信只要继续努力，大胆地去尝试，学生们会把自己的英语口语提高的。
这次英语培训，给我们的英语教学指明了明确的方向,注入了新的活力。经过这短暂时间的学习，我们的收获是很大的。了解了一些先进教育理念，也掌握了一些教育教学方法。今后我们会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去，努力开拓进取，不断创新，为我们岳庙初中的英语教学作出应有的贡献