八年级生物上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌精品课教学设计

1、观察菌落：细菌、真菌

2、培养细菌和真菌的一般方法

配置培养基——高温灭菌——接种——恒温培养

3、细菌和真菌的分布：广泛

4、细菌和真菌的生存条件：水分，适宜的温度，有机物

 

本章是人教版八年级上册第五单元第四章，主要内容是学习细菌、真菌的形态特点以及繁殖方式的。本节课是本章的第二节，首先讲述了细菌的发现过程，然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的，在这里可对学生进行感情教育和唯物主义教育。接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；细菌的体型非常小，只能通过高倍显微镜才能观察。本课通过“观察与思考”认识细菌的结构，并通过回忆比较动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的认识。细菌没有细胞核，通过分裂方式生殖。遇到不良环境的时候，细菌会形成休眠体即芽孢来度过不良环境。此外，细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。本章主要是带领大家进入微观世界认识微生物，细菌真菌在生物的分类中地位非常重要。本课就是在学习了细菌真菌的群落特点和生存条件的基础上对细菌加深认识。

二、设计思想

    从世界洗手日的宣传资料入手导入新课——细菌的发现（引导学生阅读课本，找出发现细菌的科学家、过程）——细菌的形态（出示资料，学生观察、归纳）——细菌的结构（学生阅读教材、观察多媒体课件，先独立观察思考，然后小组讨论交流，汇报总结）——细菌的营养方式和在自然界中的作用（根据结构特点推测）——细菌的生殖（播放多媒体课件，学生观察总结）——细菌与人类的关系（学生归纳细菌分布广泛的原因，生活中应如何减少细菌的传播）——总结与练习（师生共同总结知识点，课堂练习巩固）——布置作业

1、上课学生是八年级二班的，基础知识掌握较好，对本节课顺利完成奠定了坚实的基础。

2、本班大多数学生积极活跃，思维敏捷，师生互动顺畅。

3、细菌非常小看不见，教学内容抽象，现有条件下无法完成实验，必须借助多媒体手段辅助教学。

1、知识目标
（1）描述细菌的主要结构特征；

（2）通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式；

（3）通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

2．能力目标

（1）提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。

（2）进一步培养学生的观察、分析、归纳、推理等思维能力和设计探究实验的能力。

3、情感态度与价值观

    通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证 唯物主义观点。

1、重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

2、难点：巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

细菌结构图片、多媒体课件和相关视频资源、相应课后练习

1课时