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八年级生物上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌精品课教学设计
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中山市初中生物科精品课程教学设计书
八年级上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌
中山市石岐中学 生物科组
一、 本章教材内容分析及教学设计
第一节 细菌和真菌的分布 教学设计
一、教材分析
“细菌和真菌的分布”是义务教育课程标准实验教科书，《生物学》（人教版）八年级上册第五单元第四章第一节的内容。本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生了解接种和培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
二、学情分析
中学生比较好动，喜欢生动有趣的课，本节课的内容与学生生活的联系比较大，可以充分吸引学生的学习兴趣。此外，初二的学生已经具备一定的生物学知识，对“细菌”一词也不陌生，对细菌和真菌会有一些了解，对一些基本的实验仪器设备也有所认识，这有助于他们学习培养细菌和真菌的一般方法。
三、教学目标
1. 说出细菌和真菌的分布特点；
2. 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；
3. 小组成员间相互交流、合作，共同完成探 究活动，体验与人的合作与交流；
4. 认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
重点：1、细菌和真菌的分布特点；
2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
四、教学准备
变质的牛奶、长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；实物投影仪；培养菌落实物；多媒体课件等
五、教学策略
创设情景——观察——分析——讨论——归纳总结——得出结论
六、课时安排
1课时
七、教学设计
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学习内容
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学生活动
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教师活动
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引入新课
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积极思考、踊跃提问
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展示变质的牛奶，提出问题，引入新课
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认识大型的真菌和真菌中的霉菌
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仔细观察，从实物中获得有感性认识。
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展示大型真菌及霉菌实物。
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细菌、真菌培养的一般方法
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请两个同学讲解和演示细菌和真菌培养的一般方法，提问并解答。
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引导学生提出问题，师生共同探究解决问题。
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区分细菌和真菌菌落分布的特点
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观察菌落实物、区分其分布的特点。阅读教材。
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将课前培养的菌落实物分发给各小组，指导学生进行观察，并及时点评并给予鼓励。
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细菌和真菌的分布范围
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通过对实物、图片的观察总结出细菌和真菌的分布范围。
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展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌的分布范围。
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制定探究活动的方案
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制定实施方案、交流活动的计划及展示观察记录的表格
下课后半小时内将在各自环境中已接种的培养皿密封好，送回教室后排的空桌上。
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布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。巡视和指导、参与设计，及时激励。
每组发给两套有培养基的培养皿。
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