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二年级英语下学期Unit 11 I Can Climb教学设计
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我认为本节课还有不足之处：例如：在做拼动物图片的环节中，是由我直接把各个动物的身体派给几个同学，让他们自己拼自己的动物。大部分没有被邀请到参加拼图活动的同学都十分渴望得到这个机会，如果把这些动物的身体都随意地装在一个袋子里，他们要挑出自己要拼的动物身体部分，然后在老师给出规定的时间进行拼图比赛。那么全班剩下没有参加做拼图的同学就要按照分工集中注意力做评判。这样改进后，就能在有限的时间内，达到事半功倍的效果。
十二、课例评析：
评价人：周艳云，黄莹
对于刚接触英语不久的二年级学生而言，英语课令人向往且神秘。他们渴望在课堂上有好的表现，吸引老师和其他同学的注意，却又惧怕说错了惹人笑话。在这堂课上，老师给了他们最好的礼物：一个宽松、和谐的学习氛围，让他们没有心理负担地开始英语学习的第一步。
老师引入新授内容的方法很自然，感觉不到她的做作；学生对于精美的黑板设计很有兴趣，参加课堂活动的兴致也很高，达到了预期的效果。
在这个单元里，前面的教学已有大量的知识铺垫，这节课的要求是让学生有条理的把故事表达出来，让学生在这些情景中自由发挥想象，自由表演这些故事情节，自由运用所学的英语知识，在活动和表演中共同把故事讲完。戏剧表演既锻炼了学生的听力，又发挥了他们的想象，既操练了他们的口语表达能力，又满足了他们的表现欲望，既活跃了课堂气氛，又把整个课堂变成了一幕幕生活场景。
新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用活动教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在活动之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在教学活动之中逐渐培养起来。
在引导学生回答Why is Little Turtle sad? 时，先让学生带着问题听，听的环节是“输入”的过程，让学生在听的过程中有的放矢，有效捕捉信息。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。
在巩固故事让学生小组表演环节中，能让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，从而提高课堂教学质量。
新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。
在设计上,老师别出心裁,各部分都比较实用且恰到好处.譬如,让孩子拼图那部分, 孩子兴趣很高, 而且把课堂引入到了一个小小的高潮。 对于低年级的孩子来说, 老师在这一点上贯彻了锻炼学生动口动手动脑的的能力,符合新课程标准。对复习单词的那部分, 我认为也是比较新颖的。整节课老师的状态都非常好, 可见老师的用心, 那么多的道具让孩子眼前一亮, 感觉好象是带他们到了一个动物世界。那么多的游戏, 让他们觉得上这样的课好幸福。新课程标准中提到：寓教于乐,我想, 老师做到了!
对于该堂课, 如果在表演之前, 老师能将文中重点难点进一步突破, 顾及到大部分孩子, 我认为在表演的时候能更加顺畅, 而且表演是一个让孩子自由发挥的机会, 也就是说, 可以在表演的时候有自己的内容, 这样一来可以培养孩子的创新思维, 也能丰富孩子的表演。同时, 本堂课在如何体现分层次教学上, 可以值得反思。毕竟, 一个班的孩子参差不齐, 如何让他们各有所学, 在设计上可以有一个过渡。
总之,这是一堂精彩的课, 值得孩子学习, 更值得我们老师学习。
十三、教学建议：
学校简介：本校是21世纪第一所纪念伟人孙中山先生的学校。应我国加入WTO和全球经济日益一体化，双语人才紧缺，三鑫贸易有限公司和全国名校纪中强强联合而创建，以培养“三双”（双语、双脑、双手）并进的国际型创新双语人才为特色的全寄宿制民办学校。
执教老师简介：执教教师系三鑫双语学校小学部张倩敏老师。张老师2004年加盟三鑫，自2001年参加工作以来一直带小学低段一、二年级的英语教学，现任小学部二年级英语科组长、全国少儿剑桥英语口语考官。张老师在教学上主张寓教于乐，在教学过程中穿插做游戏，学唱英文歌曲，编排课本剧，猜谜等多种形式，培养学生学习英语的兴趣，使其主动学习，在快乐中学习，教学成绩突出。在注重学生学习成绩提高的同时，也注重学生人品的培养，教书育人，深受学生的喜爱和家长的好评。在教学的同时，不忘加强自身的学习。2003年获中山市说课比赛二等奖，2004年优质课比赛一等奖，所带班级成绩名列前矛。在培养学生良好的英语学习习惯和口语能力方面形成了自己的特色和风格。
参考本课例应注意事项：
1、学生分7个人一小组坐，教室的桌椅摆放要注意留出一块地方给学生走动，让他们有表演的空间。
2、老师最好能给每个小组准备好表演用的头饰，虽然教具准备会很烦琐并且工作量大，但教学效果会好很多。
3、在表演完课文故事后，老师适当引导学生进行故事改编，学生都是充满想象力和创造力的。如：可以把中心人物Little Turtle和Mommy Turtle换成别的动物；或把其他小动物：Little Bird, Little Monkey，Little Butterfly等换成另一组动物。甚至可以在表演中加入他们曾经学过的语言知识，如：Nice to meet you./ Be careful./ What’s the matter? 等等。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
十二、课例评析：
评价人：周艳云，黄莹
对于刚接触英语不久的二年级学生而言，英语课令人向往且神秘。他们渴望在课堂上有好的表现，吸引老师和其他同学的注意，却又惧怕说错了惹人笑话。在这堂课上，老师给了他们最好的礼物：一个宽松、和谐的学习氛围，让他们没有心理负担地开始英语学习的第一步。
老师引入新授内容的方法很自然，感觉不到她的做作；学生对于精美的黑板设计很有兴趣，参加课堂活动的兴致也很高，达到了预期的效果。
在这个单元里，前面的教学已有大量的知识铺垫，这节课的要求是让学生有条理的把故事表达出来，让学生在这些情景中自由发挥想象，自由表演这些故事情节，自由运用所学的英语知识，在活动和表演中共同把故事讲完。戏剧表演既锻炼了学生的听力，又发挥了他们的想象，既操练了他们的口语表达能力，又满足了他们的表现欲望，既活跃了课堂气氛，又把整个课堂变成了一幕幕生活场景。
新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用活动教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在活动之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在教学活动之中逐渐培养起来。
在引导学生回答Why is Little Turtle sad? 时，先让学生带着问题听，听的环节是“输入”的过程，让学生在听的过程中有的放矢，有效捕捉信息。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。
在巩固故事让学生小组表演环节中，能让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，从而提高课堂教学质量。
新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。
在设计上,老师别出心裁,各部分都比较实用且恰到好处.譬如,让孩子拼图那部分, 孩子兴趣很高, 而且把课堂引入到了一个小小的高潮。 对于低年级的孩子来说, 老师在这一点上贯彻了锻炼学生动口动手动脑的的能力,符合新课程标准。对复习单词的那部分, 我认为也是比较新颖的。整节课老师的状态都非常好, 可见老师的用心, 那么多的道具让孩子眼前一亮, 感觉好象是带他们到了一个动物世界。那么多的游戏, 让他们觉得上这样的课好幸福。新课程标准中提到：寓教于乐,我想, 老师做到了!
对于该堂课, 如果在表演之前, 老师能将文中重点难点进一步突破, 顾及到大部分孩子, 我认为在表演的时候能更加顺畅, 而且表演是一个让孩子自由发挥的机会, 也就是说, 可以在表演的时候有自己的内容, 这样一来可以培养孩子的创新思维, 也能丰富孩子的表演。同时, 本堂课在如何体现分层次教学上, 可以值得反思。毕竟, 一个班的孩子参差不齐, 如何让他们各有所学, 在设计上可以有一个过渡。
总之,这是一堂精彩的课, 值得孩子学习, 更值得我们老师学习。
十三、教学建议：
学校简介：本校是21世纪第一所纪念伟人孙中山先生的学校。应我国加入WTO和全球经济日益一体化，双语人才紧缺，三鑫贸易有限公司和全国名校纪中强强联合而创建，以培养“三双”（双语、双脑、双手）并进的国际型创新双语人才为特色的全寄宿制民办学校。
执教老师简介：执教教师系三鑫双语学校小学部张倩敏老师。张老师2004年加盟三鑫，自2001年参加工作以来一直带小学低段一、二年级的英语教学，现任小学部二年级英语科组长、全国少儿剑桥英语口语考官。张老师在教学上主张寓教于乐，在教学过程中穿插做游戏，学唱英文歌曲，编排课本剧，猜谜等多种形式，培养学生学习英语的兴趣，使其主动学习，在快乐中学习，教学成绩突出。在注重学生学习成绩提高的同时，也注重学生人品的培养，教书育人，深受学生的喜爱和家长的好评。在教学的同时，不忘加强自身的学习。2003年获中山市说课比赛二等奖，2004年优质课比赛一等奖，所带班级成绩名列前矛。在培养学生良好的英语学习习惯和口语能力方面形成了自己的特色和风格。
参考本课例应注意事项：
1、学生分7个人一小组坐，教室的桌椅摆放要注意留出一块地方给学生走动，让他们有表演的空间。
2、老师最好能给每个小组准备好表演用的头饰，虽然教具准备会很烦琐并且工作量大，但教学效果会好很多。
3、在表演完课文故事后，老师适当引导学生进行故事改编，学生都是充满想象力和创造力的。如：可以把中心人物Little Turtle和Mommy Turtle换成别的动物；或把其他小动物：Little Bird, Little Monkey，Little Butterfly等换成另一组动物。甚至可以在表演中加入他们曾经学过的语言知识，如：Nice to meet you./ Be careful./ What’s the matter? 等等。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
