减小字体
增大字体- ·上一篇教案：六年级数学上册《比的意义》公开课教学设计及说课稿
- ·下一篇教案：2018年部编版一年级语文上册期末复习计划
人民教育出版社二年级数学上优秀课例《7的乘法口诀》教学设计
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
（设计意图：充分尊重学生的学习经验，并利用学生知识的迁移能力，让他们独立、自主地编制口诀，在编制的过程中进一步感受乘法口诀的来源和含义。）
（评价标准：学生会拼、会说）
3．活动一：
全班交流
(1)分小组汇报。
(2)根据学生汇报，教师板书完成上面的表格。
(3)教师检查学生学习情况。
思考5：说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？
思考6：拼6个图案需要几块拼板？所用的乘法口诀是哪一句？根据这句乘法口诀你能联想到哪个加法算式？
思考7：“五七三十五”这句口诀表示什么意思？
思考8：“七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法式题？
（设计意图：在全班汇报交流中进一步理解乘法口诀的含义o）
（二）发现规律，记忆口诀
刚才经过我们共同的努力，大家编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。
读后让学生自己记忆口诀。
思考9：你认为7的乘法口诀中哪句容易记？为什么？
教师出示如下动画片中的情境，让学生寻找7的乘法口诀，并运用联想记忆口诀。
孙悟空七七四十九天炼成火眼金睛
不管三七二十一举起金箍棒就打
看，这些故事和生活中的俗语也能帮助我们联想到乘法口诀。
（设计意图：引导学生联想熟悉的故事和生活中的俗语帮助记忆口诀）
（评价标准：要求学生会根据乘法算式编口诀。）
思考10：7的乘法口诀还有什么特点？
学生：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。
思考11：为什么积依次多7？
（设计意图：利用学生知识的迁移能力发现规律，同时初步渗透函数的思想。）
让学生利用发现再次记忆口诀，之后再进行对口令的游戏。
（三）巩固口诀，灵活运用
1．口算比赛
7×3= 7×5= 7×6=
7×4= 7×7= 7×2= 7×1=
2．算诗的字数
教师呈现如下古诗。
山 行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家，
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
教师：这首诗你们会背吗？
学生齐背。
问题1：这里有7吗？你们知道诗中一共有多少个字吗？怎么想的？
问题2：每句7个字，所以又叫“七言诗”。
问题3：加上题目和作者一共有几个字？怎样列式？
教师板书算式：4×7＋4＝32。
|
日
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
／＼
|
|
○
|
○
|
○
|
○
|
|||
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
○
|
|
○
|
○
|
○
|
