社戏教学案

 

 

 

参考答案

第一课时：

三、

1．（1）xǐng（2）háng（3）cuān（4）fú（5）yùn（6）chán

2．（1）掘（2）絮（3）侮（4）怠 

3．（1）月光不明；形容印象不深；（2）奔腾跳跃；形容人的积极性高 （3）劝诱，怂恿。（4）自己忘了自己。（5）不害怕。（6）模模糊糊。

 

四、1、盼看社戏——去看社戏——怀念社戏

 2、平桥村   放牛 波折 夜航 看社戏   归航、偷豆   送豆 

3、详写在平桥村的快乐生活、去看戏途中的情形、回来偷豆的情景。略写的是看戏的过程，戏的内容。

五、1、“本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”

2、民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。 “我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至。在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村也绝没有一个会想出“犯上”这两个字来，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。 更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。 因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。

3、到了赵演戏的这一天，“在早上就叫不到”大船，“央人到邻村去问，也没有”；外祖母为此“很气恼”，“絮叨起来”，母亲只得一力“宽慰”外祖母，一边嘱咐“急得要哭”的“我”，“说万不能装模作样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心”，没有大船不能去看戏这一意外的波折，使得外祖母很气恼，“我”更非常焦急。

六、1．（1）xǐng（2）háng（3）cuān（4）fú（5）yùn（6）chán

2．C（“剥豆”应为“bāo”；“剥削”应为“bō”）

3．（1）掘（2）絮（3）侮（4）怠

 

第二课时：

二、鲁迅   现   文学   思想 革命   浙江绍兴 《朝花夕拾》 《呐喊》 《彷徨》

三、

1、“我”虽然不能和小朋们一同去看戏，心却和他们一同去了。不但想到“戏已经开场了”，“似乎听到锣鼓的声音”，而且想到小朋友们“在戏台下买豆浆喝”；一心只在戏上，一心只在看戏的小朋们身上，以致“这一天我不钓虾，东西也少吃”，郁郁不乐。这使得母亲很为难，外祖母又气恼起来。外祖母家里的不快气氛更为浓重了。 

2、饭后，“看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏”。“我”没有看到戏，听到别人讲戏，心情更加沉重，这引起了小朋友们“叹息而且表同情”，双喜“大悟似的提议”，“八叔的航船不是回来了么”，“十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去”。两个“大悟”，表现出小朋友们想出和“我”一同去看戏的办法时，十分欢喜兴奋，事情出现了转机（板书：双喜想到航船 事情出现转机）。外祖母担心“都是孩子们，不可靠”，母亲又顾虑让白天全有工作的大人“熬夜”一同去看戏，“不合情理”，虽然有了航船，戏还是看不成。双喜看出底细来了，他勇敢地大声说“我写包票”，并且谈出能写包票的条件，他们也确实具备这种条件。于是外祖母和母亲“都微笑了”，表示同意。

3、 这样写出去看戏前的波折和解决波折，构成了曲折生动情节，并且再为去看戏作好铺垫，表现出了农家少年的热情和聪明能干。

4、夏夜行程是课文的精彩片段。作者写起伏的连山如猛兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。

5、不好看。理由在于：①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了”，台并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”、“不住的吁气”、“打起哈欠”，这些神态描写，也从侧面作了烘托。

6、月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴偷吃豆，心情无比欢畅、轻松。

7、双喜、阿发、六一公公。双喜：聪明、能干、有指挥才能，热情好客。阿发：热情好客、诚实、淳朴。六一公公：好客、朴实。

8、表现了江南农村生活的自由自在、快乐美好。赞美了那里人们的热情好客、善良淳朴。表达作者对那里的人和事物的怀念之情。

四、

【基础题】

1．（1）过夏天（2）不怕 （3）实在 （4）在潮头搏浪嬉戏 （5）隐隐约约

2．但因为 不但 又

3．C

4．宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的

【能力题】

1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。